Portfolio Texto E Discurso

melhor a matéria dada em aula e documenta-la através deste portfólio, favorecendo o desenvolvimento no processo de aprendizagem e no sentido de participação. Contribui para a nossa autoavaliação e autoconhecimento, bem como desenvolver nossos conhecimentos e capacidades. Permite ao professor avaliar nosso desempenho e ganhar capacidade de argumentação na discussão desse empenho. Fazendo com que entenda como funciona a leitura e a produção de texto deixando uma compreensão mais clara.…

Nome: Ariani Mauricio Castro RU: 1149415 Turma 201412 Nome: Bruna A.Magalhães de Souza RU: 1185607 Turma 2015/02 Nome: Lilian Dionisio de Lima Campos RU: 1163525 Turma 2015/02 Portfólio apresentado por recomendação da Disciplina PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAL DIDÁTICO da Uninter de Pindamonhangaba 2015, sob a orientação da Tutora Érica. PESQUISA BIBLIOGRÁFICA : Teórico Jean-Jacques Rosseau. Biografia…

de Lagarto, sendo seis enfermeiras da Secretaria Municipal de Saúde de Lagarto (SMSL), duas enfermeiras do Hospital Regional de Lagarto, duas assistentes sociais da SMSL e uma dentista da SMSL. Nesses encontros discutimos as Situações Problemas, Portfólio e Projeto Aplicativo. ABERTURA E ACOLHIMENTO Foi com muito entusiasmo que participei do primeiro encontro realizado dia 22 de agosto 2012, onde tive a oportunidade de conhecer um pouco sobre o projeto Gestão da Clínica no Sistema…

....................................................................................................11 REFERÊNCIAS..........................................................................................................12 1 INTRODUÇÃO Este portfólio descreve o Relato do Memorial de Formação, viabilizando a realização desse trabalho de aperfeiçoamento das disciplinas. Aprofundando conhecimentos teóricos adquirido neste semestre durante as disciplinas estudadas. O presente trabalho…

2013/7 TUTORA: SANDRA BERTULINO PORTFÓLIO DA UTA – LINGUA PORTUGUESA - FASE I GADO BRAVO – PB 2014 PLANO DE ENSINO - SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: COMPONENTES CURRICULARES: LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA. I – OBJETIVO LÍNGUA PORTUGUESA: OBJETIVOS GERAIS: Contribuir para que o aluno sinta-se um leitor de sentidos do mundo, através da leitura e produção da linguagem verbal, visual e corporal; produzir textos com coerência e coesão,…

Portuguesa, no ensino fundamental, organizam-se em torno de dois eixos de práticas de linguagem: as práticas de uso de escuta/leitura de textos e produção de textos orais/escritos que estão envolvidas com a interlocução (historicidade da linguagem/língua; aspectos que envolvam o contexto de produção dos enunciados; implicações do contexto de produção na organização dos discursos – gêneros e suportes; implicações do contexto no processo de significação) e as práticas de análise e reflexão…

auxiliado significativamente o progresso da ciência, filosofia e matemática. A etimologia da palavra paradoxo pode ser traçada a textos que remontam à aurora da Renascença, um período de acelerado pensamento científico na Europa e Ásia que começou por volta do ano de 1500. As primeiras formas da palavra tiveram por base a palavra latina paradoxum, mas também são encontradas em textos em grego como paradoxon (entretanto, o Latim é fortemente derivado do alfabeto grego e, além do mais, o…

Semioses | Rio de Janeiro | Vol. 01 | N. 05 | Agosto de 2009 | Semestral Artigos Catia Aparecida Vieira Barboza vez que o aluno identifique o tópico em questão, a compreensão do texto e a solução das tarefas propostas deverão ser suficientes para que ele atinja seu objetivo principal, que não é a tradução do texto em sua íntegra, mas um entendimento global do que está sendo exposto. Tal prática também pode se mostrar produtiva na leitura em língua materna. É importante também, que o professor

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comportamentos podem ser medidos, em condições de laboratório, avaliar consciências é difícil. Por isso, devemos refletir muito para escaparmos à contradição, em nosso esforço de montar uma equipe campeã. Um erro comum é ostentarmos dois tipos de discursos: Um que valoriza a capacidade de superação: Acredite em Você! Desenvolva suas capacidades! Você pode vencer! E outro, mais pragmático e, porque não, míope, que afirma: Este não serve, não nasceu para vender! Não estou aqui para ensinar…