Portfolio Texto E Discurso

monitores no que se refere ao entrosamento e problemas de relacionamento entre os componentes do grupo. Alunos que não realizarem o PAP, não tem direito às Avaliações Complementares (Portfólio), uma vez que este trabalho é fundamental para a certificação do período. ● IMPORTANTE: Os trabalhos que contiverem trechos de textos de terceiros sem apresentação de citação direta e indireta (vide Manual de Citações da Universidade Metodista) e referências (vide Manual de Referências da…

CENTRO UNIVERSITÁRIO EDUCACIONAL UNINTER Renata Castro Antunes Turma 2014/7 Curso: Pedagogia RU 1103478 PORTFÓLIO UTA: FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO – FASE 1 Novo Hamburgo 2015 INTRODUÇÃO O trabalho que se segue foi desenvolvido com base no questionário proposto. Por meio dele pretendemos esclarecer a ideia de Piaget de que o sujeito é um centro de funcionamento. Desenvolver essa ideia pode contribuir para a compreensão da concepção de sujeito na epistemologia genética

Merleau-Ponty (1994), Ricouer (1976), Huizinga (1980), Bicudo (1999), Rojas (1998;2004), que primam por evidenciar a linguagem lúdica como elemento importante na elaboração do processo avaliativo. A fenomenologia faz o processo teórico, analisada em discursos de seis sujeitos, professores de Educação Infantil da rede pública e privada de ensino, em Campo Grande/MS. Tais depoimentos serviram para as análises ideográfica e nomotética, afunilando-se nas seguintes categorias abertas:…

A figura humana nas aulas de artes: uma proposta de trabalho na educação infantil bilíngue. Selma de Assis Moura e Ariane D’Avila Mantovani Texto complementar ao workshop apresentado no "3rd Brazilian Bilingual Schools Conference" / 3º Congresso Brasileiro das Escolas Bilíngues, em 02 de maio de 2009 O propósito deste trabalho: Queremos compartilhar uma reflexão sobre a experiência de trabalho nas áreas de artes e linguagem desenvolvida com crianças de 5 anos em uma escola bilíngue de

UNINTER PATRÍCIA SILVA MARQUES – RU: 816346 PORTIFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL - PRODUÇÃO DE TEXTO JOINVILLE 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER PATRÍCIA SILVA MARQUES – RU: 816346 PORTIFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL - PRODUÇÃO DE TEXTO Portfólio - Pesquisa E Prática Profissional Produção De Texto à UTA – LINGUA PORTUGUESA FASE 2, no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional…

tempo, espaço e equipamentos da escola. São eles: •Revisão dos elementos básicos das expressões artísticas, modos de articulação formal, técnicas, materiais e procedimentos na criação em arte. •Revisão dos conceitos de arte como expressão e discurso dos indivíduos.•Aprofundamento e ampliação dos estudos sobre arte na sociedade, considerando os artistas, os pensadores da arte, outros profissionais, as produções e suas formas de documentação, preservação e divulgação em diferentes…

– CIÊNCIAS EXATAS E BIOLÓGICAS são: Pesquisa e Prática Profissional: Ensino Fundamental, Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, Metodologia do Ensino da Matemática. Através da realização das atividades para a elaboração do Portfólio, Relatório de Estágio, Produção de Aprendizagem conseguimos introduzir, trabalhar e consolidar nossos conhecimentos a respeito de todas as disciplinas abordadas nessa UTA. A disciplina Pesquisa e Prática Profissional: Ensino…

está correta Apenas a afirmativa III está correta Todas as afirmativas estão corretas Nenhuma das afirmativas está correta 6 6) A partir das considerações feitas pelo educador espanhol Gimeno Sacristán (1998), transcritas no livro-texto da disciplina, é possível afirmar que, em relação ao conhecimento escolar: Peso: 1.0 Cabe ao professor não apenas dominar os conceitos fundamentais de sua disciplina, mas igualmente destacar a relevância social que esses possuem…

............................................ 33 4. Avaliação nas diferentes tendências pedagógicas.................... 55 5. Observações, análises, provas e testes.................................... 67 6. Cadernos, trabalhos, portfólios, autoavaliação e análise de erros......................................................................... 79 . 7. Avaliação da educação básica.................................................... 87 . Referências..................

ouvida, sendo que no caso relatado pela Psicóloga, o menino demonstrou alguns desses aspectos por meio da música da qual aprendeu pelo pai. PORTFÓLIO 1. Aula do dia 14/09/10 Texto 5 – Da Rua a Fábrica: a condição infantil na república. Com base no texto em estudo, discutimos em aula que durante o Império o saber médico contribuiu para a construção do conceito sobre infância, pois trouxe à higienização das famílias de elite,…