Complexidade e auto-eco-organização: implicações para o professor on-line

União. [...] vis unitiva et vis concretiva. (São Tomás de Aquino) Agradecimentos Agradeço à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), pelo apoio financeiro. Mais do que agradecimentos, gostaria de expressar gratidão a todos que, direta ou indiretamente, contribuíram para a realização deste trabalho. Agradeço especialmente à Profa. Dra. Heloisa Collins, por ser uma “voz sagrada” em minha vida; Agradeço a todos os professores e integrantes do LAEL, por manterem a qualidade do programa, pelo carinho e atenção, especialmente aos professores Maria Antonieta Alba Celani, Leila Barbara, Maximina Freire, Rosinda Ramos e Tony Berber Sardinha; e à Maria Lúcia dos Reis e Márcia Ferreira Martins; Ao Prof. Dr. Frei Gilberto Gorgulho, do Programa de Ciências da Religião, que me ajudou a pensar especialmente sobre o amor, pelos direcionamentos filosóficos e por suas próprias ações; Às Profas. Leila Barbara, Maria Cândida Moraes, Maximina Freire, Roberta Lombardi Martins, Taïs Bressane e Terezinha Sprenger, por indicarem caminhos, por contribuírem na lapidação de meus pensamentos e na ampliação de minha perspectiva sobre educação, e pelo apoio em tudo que precisei; À Tatiana Higa, por ser um modelo de determinação aliada à doçura; Às colegas e amigas Erisana Victoriano, Solange Gervai e Zélia Cardoso, pelo companheirismo e solidariedade; Aos colegas e amigos do grupo Edulang, do Teachers’ Links e das aulas com a Profa. Heloisa…

Força de União. [...] vis unitiva et vis concretiva. (São Tomás de Aquino) Agradecimentos Agradeço à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), pelo apoio financeiro. Mais do que agradecimentos, gostaria de expressar gratidão a todos que, direta ou indiretamente, contribuíram para a realização deste trabalho. Agradeço especialmente à Profa. Dra. Heloisa Collins, por ser uma “voz sagrada” em minha vida; Agradeço a todos os professores e integrantes do…

Avaliação 2013 – DIDÁTICA Avaliação contínua – valor até 3,0: atividades desenvolvidas ao longo do semestre Avaliação regimental – valor até 7,0 Proposta básica: 1. desenvolver um texto que envolva conceitos relacionados ao conteúdo trabalhado a partir de um fragmento de texto apresentado. (valor até 3,0) 2. questão objetiva a partir de uma provocação dentro da temática da disciplina. (valor até 2,0) 3. questão referente a construção do plano de aula proposto (valor até…

DE ARTIGO CIENTÍFICO .................................................... 58 8 MODELO DE SUMÁRIO PARA MONOGRAFIA ................................. 61 9 MODELOS DE TABELAS, GRÁFICOS, QUADROS E FIGURAS ...... 62 10 MODELO DE RESUMO ...................................................................... 64 11 PORTFÓLIO ....................................................................................... 65 12 RELATÓRIOS…

seus Estudos ...................................................... 13 Tutoria .......................................................................................... 14 Referências Bibliográficas ......................................................... 18 E Apresentação Estamos muito satisfeitos em tê-lo conosco nesta “aventura”. Isto porque acreditamos que ao participar deste curso você volta a ser estudante. E ser estudante é uma aventura. Ser estudante é um desafio novo que…

Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I CURSO DE LETRAS – LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA E RESPECTIVAS LITERATURAS CARGA HORÁRIA: 100 HORAS PLANO DE ESTÁGIO O Estágio Curricular Obrigatório I é individual. Caro aluno, Antes de iniciar sua atividade de estágio do 3º e 4º semestre, leia com atenção este documento, pois contém informações importantes para essa atividade curricular. 1. Natureza do…

este simples material de estudo. A premissa básica para a sua organização está na idéia de que o aprendizado da língua deve ser constante para aqueles que lidam com o público e principalmente para os que são atores sociais dentro e fora de uma instituição de ensino superior como a UFPA. Assim é responsabilidade institucional garantir aos alunos dos cursos de graduação o acesso aos saberes lingüísticos, necessários ao exercício profissional e como forma de construção da cidadania. Um…

Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação E-PORTFOLIO APRENDIZAGEM E AVALIAÇÃO PARTILHADAS EM E-LEARNING Dissertação de Mestrado apresentada à Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra sob a orientação do Professor Doutor António Dias de Figueiredo e do Professor Doutor Joaquim Armando Gomes Alves Ferreira Dina Isabel Mendes Soeiro Coimbra, 2003 2 Agradecimentos Gostaria de deixar a minha sincera gratidão a…

FABRAI ANHANGUERA CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM ELETROTÉCNICA INDUSTRIAL – 7º período – Noite ATPS Redes Industriais Aluno: Harley da Silva Polignano Marcos Vinicius de Oliveira Alex Ribeiro Elaine Fatima Carlos Henrique Cristiano Rodrigues Campos Ronaldo Rocha Belo Horizonte 2011 FABRAI ANHANGUERA CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM ELETROTÉCNICA INDUSTRIAL – 7º período – Noite …

Hierarquia e Organograma Missão Visão 51 53 56 58 Apresentação O DNA Júnior é um projeto que a Brasil Júnior desenvolveu para ajudar na solução de dúvidas e questões relacionadas à gestão e estrutura das empresas juniores. Nele, você vai encontrar as principais práticas das empresas juniores. Daí vem o nome – o DNA Júnior é a essência da empresa júnior, o que pode ser encontrado em todas, ou na grande maioria delas, com algumas variações. Com o DNA Júnior, você que já é um…