Porque Trabalhar Com Músicas Parlendas E Poemas

educadores e educandos de forma inovadora e educativa. O projeto tem como foco trabalhar a interdisciplinaridade do carnaval numa perspectiva de reconstrução do conhecimento, aliado aos recursos tecnológicos, como ferramenta fundamental para a socialização do conhecimento, disseminando informações e culturas e, sobretudo não apenas transmitir, mas reconstruir o conhecimento através da interdisciplinaridade. Trabalhar o carnaval de forma interdisciplinar envolve a contextualização do conhecimento

melhor. O plano pode ser considerado do ponto de vista mental e, então, diz respeito “ao espaço de tempo a ser preenchido com alguma idéia sonora” (ALFAYA; PAREJO, 1987, p. 100). Podendo ser uma folha de papel em branco. Sendo o plano multidirecional porque nele podem ser inscritos/lidos sinais em qualquer direção: da esquerda para a direita ou vice-versa, de cima para baixo ou vice-versa. Valendo apresentar um sistema coerente com a interpretação dada ao objeto musical. A proposta de…

PLANEJAMENTO SEMESTRAL 2013 / 2º ESCOLA: PROFESSORAS: DISCIPLINA: LINGUA PORTUGUESA CONTEÚDOS HABILIDADES/ OBJETIVOS METODOLOGIAS/ ESTRATÉGIAS MATERIAIS/ RECURSOS AVALIAÇÃO Tipos de textos: Poemas, parlendas, trava-linguas, contos, bilhetes, etc. Bingo da letra inicial; Plural e singular; Palavras dentro de palavras; Masculino e feminino; Encontro vocálico e encontro consonantal. Conhecer os gêneros textuais e suas características; Identificar as letras do…

dias cantar a parlenda suco gelado: SUCO GELADO CABELO ARREPIADO QUAL É A LETRA DO SEU NAMORADO A-B-C-D-E...... sempre apontar as letras no alfabeto que deve ser fixado acima do quadro negro. Primeiro ir na sequência e depois saltando. Cada dia um aluno vai apontar as letras no alfabeto para a sala ir falando. Fazer esse tipo de atividade até que todos sejam capazes de reconhecer e nomear todas as letras e saber a sequência alfabética. 2-Trabalho com o calendário Trabalhar…

o (desenvolvimento da escrita); ➢ Desenvolver atividades para iniciar a escrita bastão; ➢ Construção de histórias coletiva por meio de cartazes, figuras e escrita coletiva; ➢ Reconstruir histórias por meio das histórias/contos/parlendas/músicas que já conhecem; ➢ Diferenciar letras e desenhos; ➢ Diferenciar letras e números; ➢ Diferenciar letras, umas das outras; ➢ Função da escrita dos nomes: para marcar trabalhos, identificar materiais, registrar a…

tema: Letramento, tendo como publico alvo, os alunos em fase de alfabetização. A finalidade do trabalho é de destacar a importância do professor trabalhar com maior frequência a oralidade com seus alunos. Realizar leituras individuais, compartilhadas, enfim, que ele (o professor) descubra uma maneira de fazer com que as crianças vejam a importância de trabalhar a leitura e seus diversos gêneros textuais dentro da sala de aula. É destacada também a importância do trabalho de leitura e…

Confeccionar ficha do nome • Trabalhar com o “quantos somos hoje?” • Trabalhar com o calendário • Trabalhar com o cartaz dos números Nome Próprio É típico na alfabetização a utilização do nome próprio para iniciar e processo. Porém uma vez que se trabalha com o objetivo de dar funcionalidade ao nome, ou seja, trabalhar para dar a ele um sentido de função social pode-se: • Trabalhar com os alunos para quê serve o nome; • A origem, o porquê do seu nome; • Trabalhar…

literacy, functional illiteracy. INTRODUÇÃO A finalidade do trabalho é de destacar a importância do professor trabalhar com maior frequência a oralidade com seus alunos. Realizar leituras individuais, compartilhadas, enfim, que ele (o professor) descubra uma maneira de fazer com que as crianças vejam a importância de trabalhar a leitura e seus diversos gêneros textuais dentro da sala de aula. É destacada também a importância do trabalho de leitura e…

.........................................41 Anexo V – Atividade V: Coleção de Rimas......................................................................42 1 Descrição da realidade e do objeto de ensino em foco 1.1 Realidade1 Pretende-se trabalhar esta sequência didática junto a uma turma de 1º ano do Ensino Fundamental I, de uma escola pública estadual da cidade de São Paulo. Segue, então, a descrição desta realidade que abarcará o “Sistema de Ensino”, a “Escola”, os “Alunos” e…

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA E A CONTIBUIÇÃO DA MUSICA NO PROCESSO DA ALFABETIZAÇÃO DA CRIANÇA. A CONTRIBUIÇÃO DA MÚSICA NO PROCESSO DA ALFABETIZAÇÃO DA CRIANÇA. Campo Grande 2014 A CONTRIBUIÇÃO DA MÚSICA NO PROCESSO DA ALFABETIZAÇÃO DA CRIANÇA. A UTILIZAÇÃO DA MÚSICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina Trabalho de Conclusão de Curso, como requisito parcial para elaboração