Porque Trabalhar Com Músicas Parlendas E Poemas

fáceis, pois todas as palavras, no começo, apresentam o mesmo grau de dificuldade. E qualquer criança pode aprender a escrever qualquer palavra. Faraco, ao tratar sobre a alfabetização, teoriza em cima das idéias de Vygotsky, devendo o professor trabalhar elementos significativos com a leitura e a escrita, a aprendizagem é um processo de internalização e de interação entre quem está aprendendo e seus membros mais experientes de seu meio social. No caso da escrita, os erros de grafia…

Como trabalhar com as fases de aquisição da escrita Com sondagem das fases de aquisição da escrita dos seus alunos, você pode desenvolver uma série de atividades que auxiliam no confronto e avanços das hipóteses de escrita dos alunos. Aqui estão algumas sugestões: ESCRITA PRE-SILÁBICA • Iniciar pelos nomes dos alfabetizandos escritos em crachás, listados no quadro e/ou em cartazes. • Trabalhar com textos conhecidos de memória, para ajudar na conservação da escrita. •…

Fala logo e não enrola que você nasceu na Angola. Hoje é domingo (autor desconhecido) Parlenda 6/7anos Hoje é Domingo, pede cachimbo O cachimbo é de ouro, Bate no touro, O touro é valente, Bate na gente, A gente é fraco, Cai no buraco, O buraco é fundo, acabou-se o mundo. O Pinguim (Vinícius de Moraes) Poema 6 a 8 anos Bom-dia, Pingüim Onde vai assim Com ar apressado? Eu…

Como trabalhar com as fases de aquisição da escrita Com sondagem das fases de aquisição da escrita dos seus alunos, você pode desenvolver uma série de atividades que auxiliam no confronto e avanços das hipóteses de escrita dos alunos. Aqui estão algumas sugestões: ESCRITA PRE-SILÁBICA • Iniciar pelos nomes dos alfabetizandos escritos em crachás, listados no quadro e/ou em cartazes. • Trabalhar com textos conhecidos de memória, para ajudar na conservação da escrita. •…

Completar palavras, comparar palavras com as mesmas letras iniciais. 16- Compreender a importância de palavras chaves no contexto escrito, diferenciar um texto, como: Poema, receita culinária e música 1-Nomes e Alfabeto de nomes 2- Conhecendo as vogais letras a de avião; E de elefante

lápis para escrever e borracha. FOCO ALFABETIZAÇÃO ATIVIDADE 3 Faixa etária- 6 Anos Comanda- Musica representando a letra “O” Indicação- 1º ANO Objetivo- Aprender as palavras com a vogal “O” em letra bastão e letra cursiva, maiúscula e minúscula. Procedimento- Cantar a música, riscar a vogal “O” nas palavras cantadas, circular as figuras cujas palavras contém a vogal O. Recurso- CD com a música Domínio público – faixa 40, folha com a atividade, lápis e borracha. foco…

PLANEJAMENTO SEMESTRAL 2013 / 2º ESCOLA: PROFESSORAS: DISCIPLINA: LINGUA PORTUGUESA CONTEÚDOS HABILIDADES/ OBJETIVOS METODOLOGIAS/ ESTRATÉGIAS MATERIAIS/ RECURSOS AVALIAÇÃO • Tipos de textos: Poemas, parlendas, trava-linguas, contos, bilhetes, etc. • Bingo da letra inicial; • Plural e singular; • Palavras dentro de palavras; • Masculino e feminino; • Encontro vocálico e encontro consonantal. • Conhecer os gêneros textuais e suas características; • Identificar as…

aquisição do sistema das práticas sociais de leitura e escrita. Para evitar essa divisão, passamos a usar o termo cultura escrita. Ser alfabetizado é saber ler e escrever. Há tempos atrás, bastava que a pessoa soubesse assinar somente o próprio nome, porque dela só se interessava o voto. Hoje, saber ler e escrever de forma mecânica não garante a uma pessoa interação plena com os diferentes tipos de textos que circulam na sociedade. É preciso ser capaz de não apenas decodificar sons e…

o seu trabalho sem antes conhecê-las. Como você pode perceber não basta um conhecimento genérico, baseado apenas nos livros, sobre as especificidades dos alunos dessa faixa etária. É fundamental conhecer a criança concreta com a qual você vai trabalhar: seus saberes, práticas e valores, nos quais elas estão se constituindo. O importante agora é pensar que as crianças, independentemente do meio de que provêm e de suas características pessoais, encontram-se em pleno processo de desenvolvimento

fundamentais, em cada área do conhecimento, para compreensão da realidade e articulação das ações coletivas necessárias para o encaminhamento das situações e problemas (PNE – 1997 p. 44, Educação Básica). A finalidade da Educação Infantil é trabalhar o desenvolvimento integral da criança até 6 anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. É interessante assinalar que a educação em valores é fundamental…