Porque Trabalhar Com Músicas Parlendas E Poemas

estudantes decodificarem a língua em um processo mecânico e destituído de significado. Esses professores acreditam que num “passe de mágica” os alunos serão capazes de interpretar um texto de ciências ou localizar um endereço em um mapa. Não é porque os processos de alfabetização e letramento possuem suas peculiaridades que devem sucessivos. É mais coerente, prático e motivador alfabetizar letrando. Só um avanço contínuo nesse sentido impede que alunos cheguem ao 4º ou…

Projeto: Leitura de Poesias e Parlendas 1-Tema: O tema escolhido para este projeto é Leitura de Poesias e Parlendas. 2-Justificativa: Enquanto a alfabetização é o processo indispensável de apropriação do sistema de escrita, o letramento é o processo de inserção e participação em uma sociedade grafocêntrica. Na aprendizagem de leitura e escrita, o trabalho realizado pelo professor deve conciliar estes dois processos assegurando a aprendizagem da leitura e da escrita e…

compreender e decodificar códigos (alfabeto), dominando a escrita, saber interpretar o que está lendo, livros, revistas, jornal, não apenas reproduzir oralmente aquilo que está impresso em textos e gravuras, ser capaz de escrever mensagens como: bilhetes, poemas, cartas, etc.•. O QUE SIGNIFICA ESTAR ALFABETIZADO. Estar alfabetizado significa atribuir significado e sentido às funções sociais vinculadas à escrita. Estar plenamente alfabetizado é ser capaz de compreender diferentes…

Fazer rima com o próprio nome; · Confecção de cartazes; · Exposição dos cartazes; · Leitura oral de poesias diversas; · Exposição do projeto para as outras salas de aula; · Utilização de letras de músicas com rimas: folclóricas, Xuxa, Patati e Patatá... AVALIAÇÃO: · A avaliação será contínua, através das atividades propostas, do desenvolvimento do aluno e de sua participação no projeto. Apresentação de poesia produzida pelo aluno.…

Nunca vamos nos esquecer de como foi bom ser alfabetizados de forma paciente e dinâmica. Desde que iniciamos o curso de Pedagogia, descobrimos que a convivência com a sociedade (os familiares, os vizinhos, a mídia, etc.) torna-se “facilitador” e porque não dizer “indutor” do letramento e da alfabetização. EmbasadOs no conteúdo que aprendemos com O CURSO, conceituamos individualmente o que é alfabetização num contexto global. Estar alfabetizado é... “Estar alfabetizado é saber…

Reside em Belo Horizonte desde 1974. Desenvolve atividades como artista plástico, escritor e ator. Formado pela Escola de Belas Artes da UFMG, tem passagem por alguns dos salões de arte mais importantes do país. Estreou em literatura publicando poemas no Suplemento Literário do Estado de Minas, onde colaborou durante anos. Tem livros infantis e infanto-juvenis publicados por várias editoras. Como ator, trabalhou ao lado dos mais expressivos nomes das artes cênicas em Minas,…

ENSINO E APRENDIZAGEM – PLANO DE AULA TEMÁTICA: Prática de leitura MODALIDADE DE ENSINO: Ensino Fundamental ATIVIDADES PERMANENTES O professor é aquele que apresenta as diferentes possibilidades de leitura: tudo e mais um pouco! Livros, poemas, notícias, receitas, paisagens, imagens, partituras, sons, gestos, corpos em movimento, mapas, gráficos, símbolos, o mundo enfim. Ele poderá contribuir no desenvolvimento da capacidade de interpretar e estabelecer significados dos…

* Trabalhar o raciocínio e a memória; * Desenvolver a linguagem oral e a escrita; * Desenvolver o gosto por poemas e músicas; * Desenvolver a percepção e a coordenação motora; * Estimular o ritmo; * Despertar e educar a atenção e a observação; * Proporcionar liberdade de auto-expressão; * Possibilitar habilidades com as mãos; desenvolver o espírito criador; * Estabelecer relações de quantidade/cor, quantidade total e formas; * Trabalhar com

memória, ajustando o oral ao escrito; * Construir conhecimentos sobre o funcionamento do sistema de escrita alfabético. CONTEÚDOS * Leitura * Escrita I- PARLENDAS – uni, duni, tlê, qual parlenda vou escolher ... Orientações para o professor * CONVERSANDO SOBRE PARLENDAS Em roda, apresentar as parlendas: CORRE, RATINHOCORRE, RATINHO QUE O GATO TEM FOME CORRE, RATINHO QUE O GATO TE COME | MEIO-DIAMEIO-DIA MACACO ASOBIA PANELA NO FOGO BARIGA VAZIA.…

janaina do prado malvino pereira almeida Como trabalhar com as fases de aquisição da escrita Com sondagem das fases de aquisição da escrita dos seus alunos, você pode desenvolver uma série de atividades que auxiliam no confronto e avanços das hipóteses de escrita dos alunos. Aqui estão algumas sugestões: ESCRITA PRE-SILÁBICA • Iniciar pelos nomes dos alfabetizandos escritos em crachás, listados no quadro e/ou em cartazes. • Trabalhar com textos conhecidos de memória, para…