Porque Planejar Menegolla

Orientadora: Profª. Eliana Pitombo Inhambupe 2012 PLANEJAMENTO: OLHARES SOBRE A SUPERVISÃO ESCOLAR Sônia Nantes Rocha Pinho [1] RESUMO Entende-se, no contexto da contemporaneidade, que o ato de planejar é contínuo e intrínseco a carreira do educador. Nesse processo, as atividades rotineiras do exercício educativo, tal qual o planejamento, torna-se uma exigência dentro da escola. Uma vez que, o conhecimento é dinâmico, estando cotidianamente indo

Eles não fazem parte do processo de planejamento, pois é responsabilidade do coordenador planejar e do professor executar o que foi planejado. ‘’O planejamento não é um fim em si mesmo’’, por isso, a necessidade de haver mais interação do professor, para poder alterar sempre que jugar necessário. Para que quando questionado sobre a prática pedagógica, não se mostre tão insatisfeito por não ter direito de planejar integralmente seu próprio trabalho. 4. Técnica e Procedimentos de…

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM - Seminários e trabalho escrito. BIBLIOGRAFIA BÁSICA DALMAS, Ângelo. Planejamento participativo na escola: elaboração, acompanhamento e avaliação. Petrópolis. Vozes, 1994. MENEGOLLA, Maximiliano. SANT’ANA, Liza Marins. Por que planejar? Currículo – Área – Aula. 11ª ed. Petrópolis: Vozes, 2002. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BRASIL. MEC. Parâmetros Curriculares Nacionais HERNANDEZ, Fernando. VENTURA, Monteserrat. A Organização do…

especial da língua materna. e assim também que essas situações alcancem Vi. En., v. 02, n. 02 p. 69-82 out/fev. 2010/2011. Braga e Guimarães 73 a sociedade e desenvolvam um desinteresse pelo estudo da língua materna. Nesse sentido, cabe ao professor planejar suas aulas e construir uma prática O professor de Língua Portuguesa na educativa e pedagógica de língua portuguesa Educação Básica de Jovens e Adultos que seja desenvolvida dentro de uma Antes de falar do professor de Língua…

metodológica do conteúdo a ser desenvolvido pelos professores em sala de aula como também estar atento para que os conteúdos estejam baseados na necessidade e no cotidiano escolar dos alunos, pois, é preciso, antes de qualquer coisa, saber para quem se vai planejar, por isso, conhecer o aluno e seu ambiente é a primeira etapa do processo de planejamento e assim favorecer o crescimento da criança dentro da sociedade colaborando para sua formação crítica e questionadora. A leitura,…

educacional do ensino das series iniciais, motivação para a execução desse trabalho, sua exequibilidade, e originalidade. Segundo RAUBER E SOARES (2003, p. 19 apud NICOLAY, 2008 p. 06), “[...] justificar nada mais é do que dar razões, dizer os porquês da pesquisa, mostrar sua importância para que e para quem”. Exemplo gráfico da JUSTIFICATIVA (Fig. 6)…

Depois de nossa observação da rotina das turmas, partimos então para planejarmos as futuras aulas, pois como diz Menegola e Sant’anna, “Pensar antes de agir é um ato de habilidade e sabedoria. Pois é de muita importância para o professor planejar, da melhor forma possível, a sua disciplina, em todos os aspectos”. (Menegola e Sant’anna, 2010, p.63). Na teoria já tínhamos estudado a importância do planejamento, vimos na prática o quanto ele é essencial. Na semana seguinte que foi

03 anos de idade, maior predominância do sexo masculino. Nota-se que, são provenientes de poucas condições socioeconômicas, ou seja, na sua maioria assalariados. Planejar é pensar sobre aquilo que existe, sobre o que se quer alcançar, com que meios se pretende agir. (OLIVEIRA. 2007. p.21). A ação de planejar acompanha o homem desde os primórdios da evolução humana. Algumas pessoas planejam suas ações desde as mais simples até as mais complexas, na tentativa de…

LOCAL DA PESQUISA...................................................................................................13 CAPITULO 4 - ANALISE DOS DADOS...............................................................................14 4.1CONCEITO DE PLANEJAR .............................................................................................14 4.2 O PAPEL DO PROFESSOR NA ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO ESCOLAR.15…

apropriados para resolvê-los (métodos científicos). Tais objetivos foram definidos na tentativa de se contemplar algumas das necessidades formativas dos professores de Ciências, compiladas por Schnetzler (2000), dentre as quais podemos destacar: saber planejar, desenvolver e avaliar atividades de ensino que contemplem a (re)construção de ideias dos alunos e, conceber uma prática pedagógica cotidiana como objeto de investigação, como princípio e fim de reflexões e ações norteadas pela…