Porque O Trabalho Perde A Funçao Libertadora

deve ser considerado como sujeito e não como objeto; também é um processo de cognição que muitas vezes envolve estruturas mentais complexas. Não é simplesmente uma resposta a um estimulo, é um processo porque é contínuo e crescente, não ocorre de uma só vez. O que foi realmente aprendido não se perde e serve de suporte para a aprendizagem posterior. III – ANÁLISE DA PRÁTICA AVALIATIVA: AVALIAR OU MEDIR Tudo em nossa vida gira em torno de estratégias e medidas. A necessidade de…

Introdução Este trabalho acadêmico tem por objetivos gerais identificar a interação existente entre os conteúdos ministrados nas disciplinas envolvidas, fomentar o uso adequado da língua portuguesa, da pesquisa e da produção de conhecimento, bem como desenvolver o pensamento analítico e crítico para que os estudantes, com o uso do conhecimento, desenvolvam a capacidade de solucionar problemas na sociedade e organizações. O objetivo específico deste trabalho acadêmico é mostrar a contribuição de

caráter simbólico e explicativo. Acontecimentos históricos podem se tornar mitos, se adquirem uma carga simbólica para uma cultura. Tudo que pensamos e queremos se situa inicialmente na imaginação, nos pressupostos míticos, e serve de base para o trabalho da razão. Filosofia: prefigurada no mito? Os pensadores gregos foram os introdutores do processo de reflexão sistemática da filosofia, anunciavam e pressentiam essa postura da reflexão humana através de seus mitos. Explicitava uma…

condições de vida, deixando margem à análise das contradições sociais presentes no sistema capitalista. (Freire, 1975) Paulo Freire é considerado um dos grandes pedagogos da atualidade, no Brasil e no mundo. Seu método tem como base uma proposta libertadora, preocupada com os contrastes sócio-econômicos. Na sua obra “Pedagogia do Oprimido” faz uma abordagem dialética da realidade, considerando os fatores econômicos, políticos e sociais. Considera o processo do conhecer, uma ligação do…

FAZER GRADUACAO A DISTANCIA-GLOBAL "A avaliação poderia ser compreendida como uma crítica do percurso de uma ação, seja ela curta, seja prolongada. Enquanto o planejamento dimensiona o que se vai construir, a avaliação subsidia essa construção, porque fundamenta novas decisões. (...) A avaliação será, então, um sistema de crítica do próprio projeto que elaboramos e estamos desejando levar adiante. (...) um ato amoroso, um ato de cuidado, pelo qual todos verificam como estão criando…

professores. Estes espaços de formação, tomados do pensamento e da ação dos interlocutores ali presentes, ensinam, implícita e explicitamente por meio de novos propagadores (sujeitos, programas, projetos), a forma como percebem a organização do trabalho pedagógico na escola. Conseqüentemente, produzem sentidos que podem conduzir a uma prática inovadora de educação ou conservadora com a manutenção dos modelos de Homem que a sociedade brasileira tem apresentado ao longo da sua…

EDUCAÇÃO E O HOMEM “A educação não pode ser entendida como um ponto final, mas como um ponto de partida”. (Pierre Furter) A educação e o homem, eis um tema fascinante. Mais que um tema. É um programa construtivo. A educação existe em função do homem. Sua finalidade é promover a realização total do ser humano. E como a totalização humana nunca é abstrata, mas concretiza-se dentro de situações bem definidas, é necessário que a educação corresponda ao tipo histórico de…

FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS DE CURITIBA CURSO DE ESTUDOS SOCIAIS DISCIPLINA DE DIDÁTICA GERAL DIREÇÃO DE CLASSE E PRÁTICA DE SALA DE AULA Trabalho apresentado na disciplina de Didática Geral, sob a orientação da professora Jorgete da aluna Margarete Cristina Bolzon, como exigência parcial de avaliação. CURITIBA, 1998. SUMÁRIO Introdução........................................................................................................................................…

buscando relaciona–los sempre com a realidade diária dos alunos. - Ocupar o aluno o tempo todo, com constante atividade, pois o trabalho garante também disciplina. - Perceber os avanços dos alunos no processo de construção do seu conhecimento, avaliando continuamente, fornecendo-lhes os resultados, não só com a nota mas mostrando os meios pelos quais foram avaliados (prova, trabalho, etc.) e no que erraram ou acertaram e como podem melhorar em todos os aspectos. - Ser breve na…

Origem, conceito e evolução;  Legado da Filosofia. 2. História da Filosofia  Períodos da História da Filosofia;  A Filosofia na História. 3. Cultura  Conceito;  Atividade Humana;  Cultura e Humanização 4. Trabalho e Alienação  Conceito;  Visão Histórica do Trabalho;  O que é Alienação;  Alienação na Produção;  Alienação e Lazer;  Lazer Alienado. 5. Filosofia e Educação  Conceito de Educação;  A importância da Filosofia para a Educação;  Para que…