Solução para a situação problema

alunos e professores pela escola e a forma de materialização do direito à educação. O desconforto ao se tratar sobre violência é fácil de entender, pois levar temas como medo, agressividade, drogas e gangues para a sala de aula não parecem combinar com o papel construtivo e pacificador da escola. Analisar o fenômeno da violência torna-se muito complexo, não apenas porque o fenômeno é multifacetado, mas, principalmente, porque nos faz refletir sobre nós mesmos, sobre nossos pensamentos, sobre nossos sentimentos, nossas atitudes. Igualmente, não é nada simples identificar a violência, pois cada um tem uma concepção e percepção para si, a partir da captação de diferentes perspectivas, o que possibilita uma infinidade de compreensões acerca da violência. Mas, ao pensá-la, há que sempre se lembrar de que a sua compreensão acompanha as mudanças através dos tempos e dos lugares. As fronteiras da violência no tempo e no espaço se tornam difíceis de serem definidas. É por isso que, muitas vezes, a violência pode ser confundida com agressão e indisciplina, quando se manifesta na esfera escolar. Daí porque a grande maioria dos profissionais da Educação apresentarem-se desinformados e não sabendo distinguir alunos agressivos e indisciplinados dos violentos. Muitas mudanças ocorreram até que se chegasse às múltiplas pedagogias dos dias de hoje. Várias alterações ocorreram no planejamento educacional, mas a educação continua a ter as mesmas características hegemônicas em boa…

para as disciplinas: Psicologia da Educaçao: desenvolvimento e aprendizagem. Educaçao, Sociedade e Praxis Educativa. Politicas Publicas na Educaçao Basica. Teoria e praticas do curriculo. Pratica pedagogica interdisciplinar: escola e sociedade. Seminario Interdisciplinar II. Prof. Carlos Eduardo Gonçalves, Raquel Franco Ferronato, Samira Kfouri, Vilze Vidotti, Bernardo Strang. GOIANIA-GOIAS 2013 CARACTERIZAÇÃO DA…

como um instrumento de amparo legal no qual o aluno conforme sua fase escolar,seja instruído a conquistar e prevalecer seus direitos, da sua família e da sua escola a favor do seu aprendizado, a meta é conscientizar ,somando o aluno e a família a favor da proposta de uma escola pública de qualidade, fazendo-o compreender que as políticas públicas devem ser efetivadas. Isso porque existe um afastamento entre o que é direito e o que dever do cidadão,em razão de mudanças e…

Fundamentos Históricos da Educação no Brasil: Parte I – Fundamentos Históricos da Educação no Brasil: Colônia e Império a) Explique como as reformas pombalinas foram aplicadas no Brasil? No ano de 1750, D.José I assumiu o trono português e nomeou como ministro Sebastião José de Carvalho, que no futuro seria Marquês Pombal. Com as reformas no ensino criaram-se o Colégio dos Nobres em Portugal e a criação das Aulas Régias no Brasil, Marquês de Pombal procurou…

Memorial de Formação Apresentação: Vou apresentar minha trajetória histórica escolar onde ocorreram fatos importantes para a minha formação como educadora. As escolas onde estudei, a professora que me ensinou a importância que um professor tem na vida de seu aluno, quando decidi que iria aprender para poder ensinar, o apoio da minha mãe e as dificuldades que encontrei até chegar aqui e conseguir me tornar educadora. As experiências que fizeram eu escolher esse…

moreira CRISTINA DOS REIS BARRETO MELÃO HEDVIGES APARECIDA CHAGAS MOREIRA LARISSA CRISTINA FURTADO FERRARI modelos pedagógicos: análises tradicional e histórico - crítica EIXO TEMÁTICO: O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo…

de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação I, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Paula G. Brunetti de Toledo Tutor(a) de sala: Angela Trindade 2012 INTRODUÇÃO Este trabalho vem apresentar as grandes diferenças ocorridas na educação, tanto em questões de estruturas do prédio, currículo e disciplina dos alunos. …

CAPÍTULO 1 – QUESTÃO 7 Segundo Vygotsky, o que mais influencia na formação do indivíduo são as interações sociais que fornecem instrumentos e símbolos carregados de cultura, fornecendo assim elementos para sua vida educativa, fundamentais para sua aprendizagem. Os conhecimentos adquiridos na escola devem ser de interação social, onde o professor será um mediador no conteúdo, propondo e desafiando os alunos na resolução dos problemas encontrados na prática educativa. Na vida…

EDUCAÇÃO COM DIGNIDADE PARA TODOS ADRIANA GRINGS 1 JÉSSICA QUOSS 1 MARGARETE KRAKHECKE 1 VALSÊNIO GAELZER2 Resumo: Esse artigo aborda educação com dignidade para todos. A educação sempre tem se preocupado com práticas voltadas para a dimensão da dignidade, de modo que no cotidiano escolar a infraestrutura como: ambiente escolar, sala de aula, qualificação de professores e políticas públicas, são elementos que constituem uma educação digna. Porém, ainda temos educadores e…

Introdução O tema apresentado neste trabalho serve para analisarmos as diferenças existentes nos métodos tradicional e histórico crítico dentro de uma escola. É de extrema importância demonstrar está diferença, pois só assim conseguiremos estabelecer uma comparação entre estes métodos de ensino. Portanto, assim será possível analisarmos a drástica mudança que foi implantada no mesmo, e observarmos também as mudanças dos valores culturais que ocorreram de uma época para outra…