Modelos pedagógicos: análises tradicional e histórico - crítica

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

ALESSANDRA DIAS MOREIRA
CRISTINA DOS REIS BARRETO MELÃO
HEDVIGES APARECIDA CHAGAS MOREIRA
LARISSA CRISTINA FURTADO FERRARI

modelos pedagógicos: análises tradicional e histórico - crítica
EIXO TEMÁTICO: O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS

Ubá
2012

alessandra dias moreira
CRISTINA DOS REIS BARRETO MELÃO
HEDVIGES APARECIDA CHAGAS MOREIRA
LARISSA CRISTINA FURTADO FERRARI

modelos pedagógicos: análises tradicional e histórico - crítica
EIXO TEMÁTICO: O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento Professores: Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini Tutora eletrônica: Michele Delefrati Barriviera Tutor(a) de sala: Artur Pires de Camargos Júnior

Ubá
2012

Introdução

A figura do professor como mediador em sala de aula é fundamental para o direcionamento de todo o conhecimento necessário para a vida do ser social. Atualmente o modelo de educação é mais participativo, onde o professor se torna um facilitador da aprendizagem e interage com seus alunos, buscando participação constante deles na construção do seu conhecimento, tornando-os autores de sua aprendizagem. Certamente com o uso da tecnologia essa interatividade aumenta consideravelmente. Os professores tradicionais acabam sendo tidos como retrógrados, e suas características apresentadas como comportamentos negativos e comumente hostilizadas pelos alunos. É importante ressaltar que as