Porque Nao Ensinar Gramatica

obra “Por que (não) ensinar gramática na escola” (Ed. Mercado de Letras, 1996) Por Artarxerxes Modesto Sírio Posseti em resposta a entrevista da Revista Letra Magna, Argumenta “...que as influências principais da linguísticas derivam de posições que aparentemente são só teóricas. Não se aprende por etapas - da frase curta à longa; a língua falada é uma língua e não se aprende uma língua estudando regras, mas convivendo (interagindo linguisticamente, discursivamente) e não por…

princípio de que a língua é viva, o autor conclui que tudo aquilo que se contrapõe a esta condição está morto. Por isso, a gramática e os gramáticos tradicionais são considerados por ele como “uma grande poça de água parada, um charco, um brejo, um igapó, à margem da língua”. A língua é como um rio que se renova, enquanto a água do igapó, a gramática normativa, envelhece, não gera vida nova ser que venham as inundações. Com estas imagens Marcos Bagno constrói a diferença entre a…

Arapiraca/AL, 2013 RESENHA CRÍTICA PORQUE (NÃO) ENSINAR GRAMÁTICA NA ESCOLA Arapiraca/AL, 2013 POSSENTI, Sírio. Por Que (Não) Ensinar Gramática na Escola — Campinas – SP, Mercado de Letras: Associação de Leitura do Brasil, 1996. 92 p. Esta apresentação refere-se à primeira parte do livro, que é dividida em dez tópicos (teses) nos quais o autor chama a atenção do leitor trazendo a questão de se devemos (ou não) ensinar gramática na escola. Começa no…

portuguesa falada no Brasil apresenta uma unidade surpreendente” Mito prejudicial à educação, por não reconhecer que o português falado no Brasil é bem diversificado, a escola tenta impor sua norma linguística como se ela fosse de fato comum a todos os brasileiros. As diferenças de status social em nosso país explicam a existência do verdadeiro abismo linguístico entre os falantes das variedades não padrão do português brasileiro e os falantes da suposta variedade culta, que é a…

A GRAMÁTICA E SEUS VÁRIOS SENTIDOS: UMA REFLEXÃO SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA IRARÁ - BA 2014 GABRIELA MAIA DE CERQUEIRA GENILSON DE SANTANA PEREIRA ANA MARIA PORTELA SANTOS GRAMÁTICA E SEUS VÁRIOS SENTIDOS: UMA REFLEXÃO SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA IRARÁ - BA 2014 RESUMO O presente artigo busca refletir sobre o ensino da Língua Portuguesa focando a gramática normativa. Para tanto

escrita e da língua falada, mostrando que não é errado, só porque falamos diferente do que a gramática nos diz que é certo, pois nosso país existe variações na língua, no modo de pronuncia de algumas letras, de acordo com cada região do país. Alguns mitos em volta da nossa língua evidenciam ainda mais o preconceito existente, como por exemplo, o de que o brasileiro não sabe português, pelo fato de que não falamos um português idêntico ao de Portugal, o que não quer dizer que está…

de Letras O ensino de gramática e suas múltiplas concepções Professor: Ms. João Paulo dos S. de Andrade jpaulloandrade@gmail.com ROTEIRO DE APRESENTAÇÃO 1. ENSINO DE GRAMÁTICA: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES PRELIMINARES. 1.1. Alguns equívocos relacionados ao ensino de gramática; 2. O QUE É GRAMÁTICA? 2.1. Gramática Normativa; 2.2. Gramática Descritiva; 2.3. Gramática Internalizada. 3. IMPLICAÇÕES SOBRE O ENSINO DE GRAMÁTICA; 4. EM SÍNTESE. 5. REFERÊNCIAS. 1. ENSINO DE GRAMÁTICA: ALGUMAS…

etc), encontrar caminho para si nessa miséria e a sobreviver e a escola não deve não pode tratá-lo como um ser falido. Ela foi exposta ao mundo linguístico que a rodeia e nele traçando seu caminho. Já com 3 anos chega ao ponto der considerada um falante nativo de uma língua. É considerada um ser falante da língua quando dispõe de um vocabulário e de regras de gramaticas, porém o pequeno vocabulário da criança de 3 anos não compromete o sistema linguístico de uma língua, mais importante…

língua e gramática e a relação entre gramática e ensino. Hoje em dia, há um consenso de que o ensino de Língua Portuguesa é um processo complexo, caracterizado por uma variedade de componentes e por possuir prioridades. Metodologicamente, relacionamos princípios, distinções e concepções atrelados à gramática e ao ensino de Língua Portuguesa a fim de mostrar que os modos de ensinar e de conceber a língua são de ordem social e política. Palavras-chave: Ensino. Língua portuguesa.…

base no livro Preconceito Linguístico de Marcos Bagno. 5 1-Em Preconceito Linguístico, Marcos Bagno desconstrói oito mitos arraigados á cultura brasileira sobre a língua do Brasil. Resuma os mitos:6,7 e 8. Mito Nº 6 “ O certo é falar assim porque se escreve assim.” Esse mito e derrubado com o argumento da existência da variação onde o autor afirma que em nenhuma língua e falada do mesmo jeito em todos os lugares, assim como nem todas as pessoas falam a própria língua de modo…