PORTUGUES LINGUA PORTUGUESA

Uberaba, v. 5, n. 2 p. 61-70, jul./dez. 2012. ISSN: 2175-1609

REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

REFLECTIONS ABOUT TEACHING PORTUGUESE LANGUAGE

Beatriz Gaydeczka 1

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Possui graduação em Pedagogia pela Fundação Universidade do Contestado, graduação em Letras - Licenciatura em Português / Inglês pela Faculdade Estadual de Filosofia Ciências e Letras de União Vitória, mestrado em
Linguística Aplicada pela Universidade de Taubaté e doutorado em Semiótica e Linguística Geral na Universidade de São Paulo. É professora adjunto na Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM, no Instituto de Ciências
Tecnológicas e Exatas. http://www.uftm.edu.br/revistatriangulo 62
Uberaba, v. 5, n. 2 p. 61-70, jul./dez. 2012. ISSN: 2175-1609

RESUMO

Este artigo se propõe a apresentar uma reflexão a respeito do ensino da Língua Portuguesa (LP).
Em especial, serão destacadas a relação entre língua e gramática e a relação entre gramática e ensino. Hoje em dia, há um consenso de que o ensino de Língua Portuguesa é um processo complexo, caracterizado por uma variedade de componentes e por possuir prioridades.
Metodologicamente, relacionamos princípios, distinções e concepções atrelados à gramática e ao ensino de Língua Portuguesa a fim de mostrar que os modos de ensinar e de conceber a língua são de ordem social e política.
Palavras-chave: Ensino. Língua portuguesa. Gramática. Complexidade.

ABSTRACT

This paper intends to present a reflection on the teaching of Portuguese (LP). In particular, it will highlight the relationship between language and grammar and the relationship between grammar and teaching. Nowadays, there is a consensus that the teaching of the Portuguese language is a complex process, characterized by a variety of components and have priorities.
Methodologically, relate principles, distinctions and concepts tied to the grammar and the teaching of the Portuguese language in order to show that the modes of teaching