Porque Não Ensinar Gramática Na Escola

INCOERÊNCIAS DA CLASSIFICAÇÃO DE PALAVRAS IMPOSTAS PELA GRAMÁTICA NORMATIVA E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Iurency Moura Trajano¹ Rita de Cássia Castro² RESUMO: O foco deste trabalho é o estudo minucioso da classificação de palavras imposta pela Gramática Normativa (GN), bem como…

Orientadora: Ivanoilda Azevedo de Oliveira ITAETÊ-BAHIA MAIO/2011 Agradeço todas as dificuldades que enfrentei. Não fosse por elas, não teria saído do lugar. As facilidades nos impedem de caminhar. Mesmo as criticas nos auxiliam muito. (Chico Xavier) SUMÁRIO

compreender ou incompreensível para os não-iniciados. Um médico ao explicar um procedimento cirúrgico, um economista ao explicar a desvalorização da moeda ou um advogado ao explicar procedimentos e argumentações jurídicas empregam jargões próprios da sua profissão. Marginais do tráfico de drogas, surfistas, grupos de rap e policiais, por exemplo, empregam gírias que os identificam e contribuem para a coesão do grupo. As fronteiras entre a gíria e o jargão não são, algumas vezes, bem…

Então, não há por que continuar difundindo essa idéia mais do que absurda de que “brasileiro não sabe português”. O brasileiro sabe o seu português, o português do Brasil, que é a língua materna de todos os que nascem e vivem aqui, enquanto os portugueses sabem o português deles. Nenhum dos dois é mais certo ou mais errado, mais feio ou mais bonito: são apenas diferentes um do outro e atendem às necessidades lingüísticas das comunidades que os usam,necessidades que também são... diferentes

LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS SANTARÉM 13 DE JANEIRO DE 2015 SUBTEMA A DIFICULDADE DE AFLORAR A LEITURA NAS CRIANÇAS DE SÉRIES INICIAIS JUSTIFICATIVA POR MUITO TEMPO A ESCOLA TEM COMETIDO O EQUIVOCO DE PENSAR QUE SEU ÚNICO PAPEL É ENSINAR A LER, ESCREVER E FAZER CONTAS. O PAPEL DO PROFESSOR UTRAPASSA ESTAS ATRIBUIÇÕES. VEMOS QUE NESTE CENTRO EDUCACIONAL É O LUGAR ONDE SE APRENDE A LER E A GOSTAR DE LER. COM ISSO, PERCEBEMOS QUE NAS SÉRIES…

A escola ensina coisas estúpidas como a Matemática Afirma que o modelo actual de ensino, em que as crianças aprendem todas as matérias sentadas o dia inteiro numa sala de aula, está completamente errado. O mais importante é fazerem o que gostam. Acabar com o ensino da Matemática, da Literatura e da História são algumas das propostas deste polémico professor. Ao telefone com a SÁBADO, Roger Schank, de 64 anos, disse que já pôs em prática as suas teorias: os netos não foram à escola. Para

COMPARAÇÃO ENTRE O CAPÍTULO 14 DO LIVRO DE MONTEIRO LOBATO “EMÍLIA NO PAÍS DA GRAMÁTICA” E UMA GRAMÁTICA "DO ENSINO MÉDIO". Terezinha Vilela Mesquita ―――――――――――――――――――――――― "Não há como falar sem teoria gramatical. Quem fala sabe a gramática da língua; por intuição, sem se dar conta, mas sabe.” (Celso Pedro Luft, in Língua e Liberdade: por uma nova concepção da língua materna e seu ensino. Porto Alegre: L&PM, 1985, pág.96). Chomsky afirma que o ser humano nasce com uma…

Eulália- Novela sociolinguística, editora Contexto-2006, autor Marcos Bagno (Mestre em Linguística), 209 páginas, 21 capítulos. O autor mostra neste livro que não existe na Língua Portuguesa só uma forma de falar, a forma acadêmica ou forma de português padrão. O livro proporciona fazermos uma reflexão em relação ao uso da língua padrão e não padrão. A partir da leitura podemos perceber a grande diversidade linguística existente de acordo com os contextos sociais, costumes, culturas e…

UM ESTUDO SOBRE A PRÁTICA DA PRODUÇÃO TEXTUAL NAS ESCOLAS ESTADUAIS DO ENSINO MÉDIO-COMO PRÉ-REQUISITO PARA UMA POSTURA CRÍTICO-SOCIAL. LÍNEA DE INVESTIGACIÓN – EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE 1- INTRODUCIÓN Este projeto faz uma abordagem sobre a prática e as dificuldades encontradas em alunos do Ensino Médio, no município de Acará, em redigi textos redacionais nas três formas das tipologias textuais, bem como; a narrativa, a descritiva e a argumentativa, despertando no aluno

ensino da gramática tradicional nas escolas A professora Irandé Antunes em seu livro “Muito além da gramática: para um ensino de línguas sem pedras no caminho” faz um contraponto entre a necessidade do ensino da gramática tradicional nas salas de aula e de que forma esta vai ser aplicada na vida do aluno por considerar que a língua e a gramática são coisas distintas já que a comunicação através da língua acontece normalmente mesmo sem o conhecimento da gramática, ou seja, a gramática é…