professor

da ênfase ao organismo ativo e considera que o jogo é um meio básico no desenvolvimento cultural das crianças. Vigotsky agrupa as teorias relacionadas com o desenvolvimento e aprendizagem da criança em três categorias: Na primeira estariam as que partem de um pressuposto da independência do processo de desenvolvimento e do processo de aprendizagem. Na segunda estariam as que afirmam que a aprendizagem e desenvolvimento. Esta seria o oposto da primeira Na terceira estariam as teorias que conciliam os extremos dos dois primeiros pontos de vista. Vygotsky da destaque as teorias que se encontram no terceiro grupo. Onde ele destaca que há três aspectos importantes: Primeiro: entende- se que os dois primeiros grupos não se excluem mutuamente Segundo: considera a questão da interdependência, significando que o desenvolvimento é produto da interação de dois processos fundamentais. Terceiro: é o mais importante para Vygotsky onde consiste uma ampliação do papel da aprendizagem no desenvolvimento da criança, ao mesmo tempo em que determina o fracasso da teoria da disciplina formal. Muitos estudos demonstram que o intelecto não é precisamente a reunião de um certo numero de capacidades gerais. Mas sim a soma de muitas capacidades diferentes. Parte da Gabriela Para Vygotsky, a tarefa daquele que ensina consiste em desenvolver não uma única capacidade de pensar. Vygotsky situa seus aspectos no âmbito psicopedagógico quando oculta que a aprendizagem orienta e…

contemporâneas trazem novas exigências ao cidadão, assim como afirma Alarcão (2010, p.20) que “o cidadão é hoje cada vez mais considerado como pessoa responsável. O seu direito a ter um papel ativo na sociedade é cada vez mais desejado”. Deste modo, as exigências de reformulação se estendem as instituições formadoras desse cidadão: a escola. Destacamos nessa instituição o professor como um formador de opinião, onde sua formação também deverá atender a este novo modelo de sociedade.…

2011 “LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO” Produção de Aprendizagem apresentada à UTA – Língua Portuguesa, no curso de Pedagogia à Distancia da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Michele Centro Associado: Pindamonhangaba Pindamonhangaba 2011 SUMÁRIO 1 - INTRODUÇÃO................................................................................................ 2 - LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE…

____________________________________________________________ UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO DOCENTE: DENISE MESQUITA Silvane Caroline Silveira Gonçalves Resumo PIAGET, Jean. Desenvolvimento e Aprendizagem. UFRGS – PEAD 2009/1 O autor inicia o texto expondo a distinção existente entre o problema do desenvolvimento e o problema da aprendizagem O mesmo afirma que o desenvolvimento do…

Introdução Atualmente reflete-se muito o termo Inovação Pedagógica no âmbito escolar. Inovação pedagógica implica mudanças. Mas o que realmente será essa inovação pedagógica na prática? Como ajudará no desenvolvimento do processo educacional? Como tal, inovação aliada ao construcionismo de Papert que se baseia no construtivismo de Piaget pode provoca o desenvolvimento “com maior aprendizagem a partir do mínimo de ensino”? (PAPERT, 2008, p.134). A aprendizagem é o resultado de…

1 Jean Piaget: um aporte teórico para o construtivismo e suas contribuições para o processo de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa e da Matemática Flávia de Andrade Niemann - UPF Fernanda Brandoli - UPF Resumo: O presente trabalho tem como objetivo descortinar, a partir dos estudos de Piaget, a teoria construtivista que, por muito tempo, foi mal interpretada e indevidamente reportada para a prática dos educadores como um método de ensino. Embora, a teoria epistemológica…

Tourino, Larissa Marques, Thaís Arantes. PIPE I – Maria Irene – Universidade Federal de Uberlândia (UFU) 1. INTRODUÇÃO É claro e notório os inúmeros problemas que a educação enfrenta referente ao ensino da matemática, principalmente nos anos iniciais da educação básica, transformar o processo ensino/aprendizagem da matemática em algo prazeroso e interessante aos olhos dos alunos e dos educadores sem duvida é um dos maiores desafios da educação. Levando em consideração que…

surge como uma teoria do conhecimento, sendo que para ele o conhecimento humano é relativo ao próprio homem. A partir do século XIX e início do século XX, ainda com a permanência das teorias empiristas e racionalistas, surgem novas correntes, como a do Positivismo de Augusto Comte, o qual afirma que só é verdadeiro aquilo que apreendemos pelos nossos sentidos e que pode ser mensurado. O interacionismo de Piaget surge como o contraponto entre as teorias pré-existentes, ao propor que o…

IX Encontro de Pós-Graduação e Pesquisa Universidade de Fortaleza 19 e 20 de Outubro de 2009 HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: UMA REFLEXÃO ACERCA DE SUA UTILIZAÇÃO COMO FACILITADORES NO PROCESSO DE ENSINO - APRENDIZAGEM DA DISCIPLINA DE FÍSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. Palavras-chave: IEnsino de Física. Histórias em quadrinhos. Histórias em quadrinhos em sala de aula. Resumo Considerada por muitos como instrumento de lazer ou, ainda, como uma subliteratura, as Histórias em Quadrinhos (HQ)…

.........................................................................................................07 4- O QUE É PLANEJAMENTO. ...........................................................................................08 5- O PLANO DE AULA E SEUS COMPONENTES ............................................................09 6- CONCLUSÃO.....................................................................................................................10 7-REFERENCIAS…