Por Que A Socialização E A Formação Para Autonomia é Tão

sociedade. É preciso conhecer algo para que possamos aceitar e esse é o papel da escola. Mostrar a essas crianças quais são essas diferenças e como elas podem ser ultrapassadas por todos a ponto de convivermos de maneira harmônica em uma sociedade tão diferente. Documento: Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) Lei de…

A FAMÍLIA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM RESUMO A relação família-escola é de extrema importância na construção do conhecimento, da reponsabilidade, da autonomia e da identidade e exercício de cidadania para o desenvolver intelectual, moral, na formação do indivíduo para o mundo. É necessário que a escola e a família, compartilhem critérios educativos que facilite o crescimento harmônico das crianças, para isso é importante que a família esteja sempre em contato com os…

Foi com a democratização das sociedades ocidentais e a inevitável emergência da escola de massas que veio recolocar a urgência deste diálogo entre a escola/família afim, de se garantir o sucesso educativo de todos. Como está em causa um bem tão precioso – a educação - é urgente que a escola/família empreendam projectos comuns de cooperação, por mais complexos e conflituais que sejam os interesses, valores e expectativas, poderes e cultura dos dois interlocutores. 1 – Enquadramento…

existência própria, independente das manifestações individuais que possa ter (Durkheim, 1987, p. 393). Para Durkheim, socializar e educar significa internalizar traços constitutivos dos meios morais que cercam o homem. A educação completa o processo de socialização do indivíduo, pois é uma ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social e tem o objetivo de suscitar na criança, estados físicos, intelectuais e morais. A…

professores com os alunos, trabalho pedagógico, enfim, influenciando diretamente no cotidiano escolar. Diante desse fato coube-nos perguntar se o conceito de disciplina trabalhado na escola refletia o que, hoje se entende como formação global, voltada para a emancipação humana, para a autonomia. Na consolidação da sociedade moderna percebemos que a disciplina assume um sentido cada vez mais controverso. Na escola esta é ainda vinculada à manutenção da ordem, obediência às…

tratados fatos da realidade humana. Como tal, os processos educativos, a escola não pode fazer. Indiferentes às diferenças do social e ao saber antropológico que as descortina e explica, sob pena de se perderem em prática autoritárias, que refletem tão somente os segmentos dominantes, negando a cidadania aos sujeitos sociais, alvo e objeto de suas práticas. Em particular, nesse momento, destaca-se o estreitamento de laços, na medida em que a antropologia, como ciência, fornece os…

110 Artigo original A PÓS-MODERNIDADE E A FORMAÇÃO DA IDENTIDADE RIBEIRO, Josuel Stenio da Paixão1 Josuel Stenio da Paixão Artigo submetido em 22/07/2012 Aceito em 15/08/2012 RESUMO Habermas compreende que a modernidade não acabou contrariando os autores que já falam em seu fim e acreditam no esgotamento e no desdobramento dela na chamada pósmodernidade que teria um paradigma totalmente diferente, que é representado, sobretudo pelo relativismo que tem como pressuposto…

escola é fruto de um processo histórico que firmou valores sociais burgueses e que a educação tem a tarefa de manter e reproduzir essa ordem social. • Coloca-se em destaque que a educação(conceito primordial) é um processo social e cultural da formação humana. Em segundo lugar vem a escola , que formada pela classe dominante, não constitui em si mesma todos os processos educativos resultado de um processo histórico.Portanto mesmo com todo o discurso igualitário e de liberdade que…

três milhões de pessoas, a maioria com média salarial inferior à de outras profissões e lecionando em escolas precárias. Sua formação insuficiente frente aos desafios que enfrenta tem levado ao desenvolvimento de inúmeros projetos de formação continuada. Por muito tempo os professores foram considerados semi-profissionais, por terem uma formação mais reduzida, menor autonomia de trabalho e status menos legiti-mado do que outras profissões. No entanto, dentro do novo conceito de…

que "as transformações impostas pelo direito moderno, seja no sentido de restringir, com o dirigismo contratual, a autonomia da vontade, seja no de permitir, sem substituição do vínculo, a transmissão subjetiva das obrigações (por sucessão ativa e passiva), não subvertem, a rigor, a substância do instituto elaborado pelo direito romano, cujo formalismo também limitava aquela autonomia (só muito depois hipertrofiada) e cujo pragmatismo contornou, na prática, o rígido personalismo do…