filosofia

Nome: Juliana Cordeiro dos Santos
Turma: 2014/03
Curso: Pedagogia

PORTIFÓLIO "ANTROPOLOGIA”

"ANTROPOLOGIA EDUCAÇÃO" As contribuições da Antropologia em projetos educacionais a partida reflexão, do debate e da intervenção, como são, ainda hoje, pouco conhecidas colocam como necessário o resgate do passado para, fazendo-lhe a crítica, redimensionar as propostas educacionais do presente, superando limites. A questão das diferenças, ao desafiar a Antropologia como ciência, desafiava também as práticas pedagógicas de caráter institucional das chamadas sociedades civilizadas ou desenvolvidas. As possibilidades de uma ciência aplicada disciplinar voltada para processos mais democráticos exigem a compreensão dos trânsitos entre cultura, educação e diversidade e cultural. Com isso, demarcam-se os trajetos teóricos e define-se a produção do conhecimento como prática e como ação interventora de natureza social. Antropologia e Pedagogia são as mais-valias na educação, já que tratados fatos da realidade humana. Como tal, os processos educativos, a escola não pode fazer.
Indiferentes às diferenças do social e ao saber antropológico que as descortina e explica, sob pena de se perderem em prática autoritárias, que refletem tão somente os segmentos dominantes, negando a cidadania aos sujeitos sociais, alvo e objeto de suas práticas. Em particular, nesse momento, destaca-se o estreitamento de laços, na medida em que a antropologia, como ciência, fornece os elementos de ação aos grupos dominantes, a prática pedagógica voltada para projetos de intervenção sobre o “outro “e seu mundo, em nome do “progresso” e do “desenvolvimento. Antropológica, torna-se foco de relacionamento difícil quando se trata de reconhecer a existência da diversidade humana para pensá-la no interior das práticas educacionais. Por mais que se reconheça tal diversidade, esta se confronta com os limites de uma natureza homogeneizante inscrita na educação e parte de sua história e,