Politica Educacional Sonia Kramer

três grandes períodos. São eles: 1º período: “[...] entre o final dos anos 1970 e final dos anos 1980, corresponde à implantação de um modelo de educação infantil de massa” (ROSEMBERG, 2003, p. 33); 2° período: “[...] se iniciou com a abertura política após a ditadura militar, principalmente por meio de ações desenvolvidas por movimentos sociais que se mobilizaram em prol da Constituinte” (ROSEMBERG, 2003, p. 34); 3° período: “[...] se instala com a aprovação e implantação da LDB,…

DP&A, 2003, 480p. O livro é oriundo de projeto de pesquisa voltado para as reformulações da educação municipal ocorridas após a aprovação das novas Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96, desenvolvido no Núcleo de Estudos em Políticas de Educação (NUEPE) da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Os 20 ensaios escritos por 29 pesquisadores-especialistas têm como objetivo principal realizar uma análise crítica a respeito da nova LDB,…

sobre a concepção de escola como um espaço a ser construído, no qual teoria e prática devem se integrar. Para isto, aponta como condição primeira a necessidade de compreender as diferentes dimensões da prática educativa, assim como a realidade educacional e o contexto social no qual a mesma está inserida. Enfatiza a importância de assegurar um tempo/espaço de reflexão teórica com vistas a aprofundar os conhecimentos em relação às concepções teórico-filosóficas e metodológicas subjacentes…

tema que tem sido investigado com muita veemência pelos pedagogos e pesquisadores conceituados da nossa sociedade. Tendo em vista o compromisso do educador com o educando, havendo dentro destes segmentos algumas divergências movidas pela própria política. Busca aprofundar nesta dimensão educativa, baseada no art. 205 da nossa Constituição República Federativa do Brasil. Sendo a educação, direito de todos e dever do Estado e da família. Asseguram o direito, uma forma de socialização de…

colocá-las juntas para conseguir textos significativos. Aprender a ler foi considerado como sendo o domínio da habilidade para reconhecer palavras e adquirir um vocabulário de palavras visualizadas, ou seja, palavras conhecidas pela vista. Segundo Kramer (2002, p.97), a escola deve ensinar a leitura e escrita de forma competente, ou seja, de forma que as crianças percebam a sua importância na vida real. Portanto, deve-se trabalhar com situações da realidade como se interar de um…

livro também aborda o PPP e fala sobre o desenvolvimento da criança e sua organização no trabalho pedagógico. 3- Dalla Valle,Luciana de Luca.Metodologia da alfabetização.Curitiba:Ibpez,2011. Luciana de Luca Della Valle é professora na faculdade educacional da Lapa ( Fael) é pedagoga formada pela PUCRS,tem especialização em educação infantil e psicopedagogia.É pesquisadora em educação infantil e profere várias palestras sobre o tema.Este livro fala sobre alfabetização de um modo geral e…

F. RESUMO O objetivo desta pesquisa é refletir o tema sobre a ética na Educação Infantil, destacando as leis que reconhecem os direitos da criança na primeira fase escolar. Sabe-se que a maioria das escolas não desenvolve um programa educacional que reconhecem esses direitos. Portanto, investiga-se qual a importância da ética nessa fase escolar infantil. A partir dos resultados obtidos, a ética na Educação Infantil, oportuniza à criança, a integração social do ambiente e a…

mesma forma que se for mal realizada poderá criar bloqueios, deixar marcas comprometedoras no processo de desenvolvimento cognitivo da pessoa, causando reflexos na sua vida como cidadão. Em 1994, o MEC divulgou um documento contendo as diretrizes da Política Nacional da Educação Infantil. Neste documento, ressalta que esta é a primeira etapa da educação básica, indispensável à construção da cidadania, afirmando que traduz "a consciência sobre o significado da infância e o direito à…

fundamental: integrando desempenho e fluxo escolar. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas Educacionais, Rio de Janeiro, v. 15, n. 57, p. 525-541, out./dez. 2007. Disponível em: . Acesso em: 20 jan. 2012. BELTRAME, Sonia Aparecida Branco; ZANCANELLA. Os desafios da formação dos educadores que atuam no campo. Revista Educação Especial, v. 33, n. 1, 2008. Disponível em: . Acesso em: 20 jan. 2012. BENEDETTI, Ieda; CUNHA, Sônia da Urt. Escola, ética e cultura contemporânea; reflexões sobre a…

e a criação das culturas infantis de movimento, constituem a especificidade da contribuição da Educação Física na Educação Infantil. No ano de 1988, com a Carta Constitucional, a Educação Infantil passou a integrar legalmente o sistema educacional brasileiro[iii] e a Lei 9.394/96 atrela a Educação Física à proposta político-pedagógica das instituições de Educação Infantil. Porém, este ordenamento legal, como não poderia ser diferente, não veio acompanhado de reflexões, discussões…