Professora graduada

INTRODUÇÃO

Em meio ao progresso tão intenso das ciências que tentam minimizar os diversos problemas causados pelo crescimento frenético da população e em tempos tão expansivos em relação às informações, não podemos deixar de considerar que a escola é o principal condutor na formação de cidadãos plenos e participativos para atuarem em transformações significativas no mundo em que vivemos. A mais básica, porém extremamente importante função da escola é o aprendizado da leitura e escrita na sala de aula e assim, é de fundamental importância, a conscientização sobre as novas perspectivas deste tema que envolve muito mais que a simples decifração das letras, envolve um aprendizado muito mais amplo e efetivo. Portanto, esta prática de ler e escrever que tanto nos beneficia e é cobrada cada vez mais pelos tempos atuais, merece mais qualidade em seu ensino e necessita ser repensada com muito estima e consideração. Pelas inúmeras dificuldades já presenciadas na compreensão de leituras e escritas, não só na área da educação, mas também em outras áreas, considera-se que esta pesquisa auxilie a formação de uma cidadania mais igualitária e inclusiva. Portanto, deverá junto a outras, estar acessível aos docentes para que possa contribuir às novas perspectivas em relação às práticas cotidianas.

TEMA

Como se pode observar em citações de diversos autores da área, inclusive no Guia de Planejamento e Orientações Didáticas do Projeto Ler e Escrever, o tema aborda o fato que hoje, existe grande dificuldade no momento de interpretar leituras e se expressar na forma escrita. Os estudos apontam que a maioria das crianças da rede pública de ensino, vem de famílias que não tiveram acesso à cultura escrita e isso influencia significativamente, no papel da escola que pode ser considerada um dos poucos espaços sociais em que se pode minimizar esta deficiência e promover a igualdade de direitos, como o ler e escrever. Trata-se de levar até