Políticas Públicas Voltadas Ao Ensino Superior No Brasil

Aluno: Walerson Lima Silva A retrospectiva histórica da didática no Brasil teve varias abordagens do processo de ensino-aprendizagem e os diferentes enfoques do papel da didática ao longo do percurso histórico, desde os primórdios com os padres jesuítas até os dias atuais, diante disto, a mesma se divide em duas partes, onde a primeira aborda a didática antes de ser incluída em grades para a formação de professores a nível superior, e a segunda constituir na trajetória da mesma…

Introdução A educação não formal designa um processo com várias dimensões tais como: a aprendizagem política dos direitos dos indivíduos enquanto cidadãos; a capacitação dos indivíduos para o trabalho, por meio da aprendizagem de habilidades e/ou desenvolvimento de potencialidades; a aprendizagem e exercício de práticas que capacitam os indivíduos a se organizarem com objetivos comunitários, voltadas para a solução de problemas coletivos cotidianos; a aprendizagem de conteúdos que…

Letras Professor de Literatura Brasileira – Uninove. São Paulo – SP [Brasil] maurisil@gmail.com A r t i g o s Neste artigo, procura-se discutir aspectos da Lei 10.639, sancionada em 9 de janeiro de 2003, que torna obrigatório o estudo de História e Cultura afro-brasileira, no ensino fundamental e médio e estabelece novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das relações étnico-raciais no Brasil. Palavras-chave: Cultura afro-brasileira. Educação.…

poderia ser menor se as empresas encontrassem a mão de obra que procuram. O País precisa de uma melhoria significativa no seu sistema educacional preparando as novas gerações de trabalhadores para a versatilidade do mundo moderno. Bem como as políticas contra o desemprego precisam apresentar soluções adequadas à realidade de uma economia que não pode ser mais dividida simplesmente em formal e informal. É imprescindível que o governo e as empresas invistam em melhorar a qualidade da…

portadores de necessidades especiais favoráveis às suas especificidades. Destacando sua contribuição enquanto espaço de produção de novos saberes e formação para o pleno desenvolvimento do homem como um todo. Se o sonho e o empenho da educação no Brasil é o de formar uma sociedade mais justa e livre, é necessário um trabalho que promova o convívio e a valorização das diferenças como função social transformadora desta sociedade que visa a construção de um mundo melhor. “Reorganizar a…

AS POLÍTICAS NEOLIBERAIS E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR Lucélia Ferreira Camargo lucelya.1305.camargo@hotmail.com Tuane Carolinda Miranda da Silva tuane.unir@hotmail.com Wendell Fiori Fundação Universidade Federal de Rondônia RESUMO O presente artigo situa-se no campo teórico das políticas publicas em educação. Tendo como objetivo principal de fazer uma analise sobre essas políticas e como elas são inseridas na formação docente universitária e responder a seguinte questão: Como as políticas

soluções, objetivando uma prática pedagógica em consonância com o cenário atual tem provocado constantes debates e os cursos de 1 UFFRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Instituto de Ciências Humanas e Sociais - Rio de Janeiro – RJ – Brasil. 23890-000 – nsuelim@hotmail.com 124 Licenciaturas que titulam os formadores de professores, têm sido desafiados. A liberação da palavra fica favorecida em rede, numa conexão, conversão, reconfiguração social, político mundial,…

respeito do tratamento da informação e os indicadores sociais no Brasil. Para cumprir esse objetivo estudamos os conceitos de Políticas Públicas, sua importância, sua relação com os Indicadores Sociais, incluindo um quadro-síntese, e como exemplo, citamos o tema da habitação, formulando uma política pública condizente com a atuação do Assistente Social, dentro das suas possibilidades reais de intervenção. PALAVRAS-CHAVES: Políticas Públicas, Indicadores Sociais, Tratamento da…

PÓS-GRADUAÇÃO DOUTORADO EM EDUCAÇÃO-MODALIDADE DINTER A VIVÊNCIA DOS PROFESSORES DO INTERIOR DA AMAZÔNIA NO PARFOR PESQUISADORA: IVANITA BENTES SOUSA Instituição: Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Pará Área de Concentração: Ensino e Práticas Culturais SANTARÉM-PA 2012 2 1. TEMA A VIVÊNCIA DOS PROFESSORES DO INTERIOR DA AMAZÔNIA NO PARFOR . 2. JUSTIFICATIVA A discussão sobre a formação continuada de professores na Amazônia tem…

.............................................. 19 Desenvolvimento .......................................................................... 20 Conclusão .................................................................................... 22 Políticas Educacionais.................................................................. 23 Introdução .................................................................................... 23 Desenvolvimento ..............................................