Educa O Especial

Educação Especial: Uma responsabilidade compartilhada na Universidade

1 - Introdução

Este artigo aborda uma reflexão sobre a realidade da Educação Especial em nosso país, seus avanços e entraves, e também o papel da universidade como instrumento de inovação e fortalecimento de propostas e ações necessárias às práticas educacionais, no atendimento aos alunos portadores de necessidades especiais favoráveis às suas especificidades. Destacando sua contribuição enquanto espaço de produção de novos saberes e formação para o pleno desenvolvimento do homem como um todo.
Se o sonho e o empenho da educação no Brasil é o de formar uma sociedade mais justa e livre, é necessário um trabalho que promova o convívio e a valorização das diferenças como função social transformadora desta sociedade que visa a construção de um mundo melhor.
“Reorganizar a sociedade velha, transformá-la para criar a nova sociedade não é tão fácil assim. Por isso, não se cria a sociedade nova da noite para o dia, nem a sociedade nova aparece por um acaso. A nova sociedade vai surgindo com as transformações profundas que a velha sociedade vai sofrendo”. (FREIRE, Paulo).

2 - Desenvolvimento

2.1 - A educação inclusiva

O surgimento da “educação inclusiva” data dos anos 90, no século passado, a partir da promulgação da atual Constituição em 1988. Reformas no sistema educacional trouxeram várias ações oficiais voltadas às necessidades de se alcançar uma equiparação ao acesso de todos às escolas. Diante disso, e também por uma certa pressão externa, o país se empenhou para que houvesse uma “educação para todos”, com os olhos nas garantias e direitos fundamentais das pessoas, pautados numa nova ordem constitucional, em especial o inciso III do art. 208 da Constituição Federal de 1988, que atribui ao Poder Público o “atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino”. Dessa forma, passa a ser um direito público a garantia de educar a todos, sem