Pnaic Ano 1

PROJETO DIDÁTICO: EU E A MATEMÁTICA. TÍTULO: “BRINCANDO E APRENDENDO” RECORTE: MEU JOGO PREFERIDO 1° AO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I ORGANIZADO PELAS ORIENTADORAS DO PNAIC Késia Teixeira Teles Audiléia Lima Projeto a ser desenvolvidos com as crianças do 1° ao 3º ano Projeto: Eu e a Matemática Título: Brincando e aprendendo Recorte: Meu jogo preferido Justificativa: A construção da identidade é um processo permanente, que se inicia ao nascermos. A

Para aprender a ler e escrever, o indivíduo necessita entender a relação estabelecida entre fala e escrita e conhecer o sistema de regras da escrita. Quadro1. Propriedades do SEA que o aprendiz precisa reconstruir para se tornar alfabetizado 1. Escreve-se com letras, que não podem ser inventadas, que têm um repertório finito e que são diferentes de números e de outros símbolos. 2. As letras têm formatos fixos e pequenas variações produzem mudanças na identidade das mesmas (p, q, b, d),

Título: Tudo acaba em pizzas Objetivo da prática: Facilitar o aprendizado das operações matemáticas a partir de situações-problemas diferenciadas. Ano em que atua: 2° ano A A escola E.M.E.I.E.F. Saulo Tarso M. de Mello está localizada na Rua José Veigas n° 140 - Parque Continental, no município de São Vicente. A direção unidade está ao cargo da Sra. Vera Lúcia Domingos de Almeida. Atualmente, a unidade oferece ensino para 1.416 alunos, distribuídos nas seguintes modalidades:…

seus alunos, entendendo que somos sujeitos culturais. Em sala podemos ter uma só comunidade, porém dentro desta comunidade temos multiplicidade de sujeitos. Por isso, a cada ano vivemos novas experiências e temos que rever a nossa prática pedagógica, pois o que serviu em uma determinada turma pode não funcionar no ano seguinte. É necessário uma reflexão sobre as estratégias, organização e objetivos que temos em sala. Muitas vezes nos focamos demais nos conteúdos curriculares e…

São atividades como contar o número de sílabas, dizer qual é a sílaba inicial, medial ou final de uma determinada palavra e também contar, segmentar, unir, adicionar, suprimir, substituir e transpor uma sílaba da palavra formando um novo vocábulo. 1. observar que a palavra janela tem 3 pedaços” (sílabas), que a palavra casa tem 2 “pedaços” e que, portanto, a primeira palavra é maior; 2. identificar, ao mostrarmos 4 figuras (gato, bode, galho e mola), que as palavras gato e galho são as…

RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL Trabalho apresentado à disciplina Psicopedagogia Institucional da Faculdade do Sertão, como requisito parcial para aprovação na disciplina mencionada. Barrocas– BA 2013 1.INTRODUÇÃO Este trabalho é resultado da proposta do Estágio Psicopedagógico da disciplina: Psicopedagogia Institucional do Curso de Pós Graduação em Psicopedagogia Institucional e Clínica. A primeira etapa do Estágio…

(PROFISSIONAL QUE COORDENA O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NA ESCOLA) IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: NOME DO PROFESSOR (A SÉRIE/ANO: 1) Quais são as suas atribuições? Coordenar o planejamento e execução das ações Pedagógica na unidade escolar. Articular a elaboração e participação de avaliação do Projeto Político Pedagógico. Avaliar os resultados das ações pedagógicas usando reorientá-las. Reunir-se, semanalmente, com o corpo docente para o acompanhamento das atividades pedagógicas

PNAIC – Programa Nacional para a Alfabetização na Idade Certa Sequência Didática: Orientadora: Cursista: Série: 1º ano do Ensino Fundamental Tema: Literatura Infantil Livro: Rupi! O menino das cavernas Duração: 8 aulas Direitos de Aprendizagem: Compreender e produzir textos orais e escritos; Participar de situações de leitura / escrita, produção oral e escrita destinadas a reflexão e discussão de temas sociais relevantes; Antecipar sentidos e ativar conhecimentos…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 1 desenvolvimento 4 conclusão 6 INTRODUÇÃO O objetivo do presente estudo tem o intuito de compreender a avaliação da educação básica na perspectiva do Estado Avaliador como mecanismo que gera informações referentes às positividades e fragilidades de uma escola ou de um sistema educacional capaz de subsidiar a gestão. Todo

GRUPO ESCOLAR FREI DAMIÃO TROCA-TROCA DE FRUTAS 1º ANO 01 E 02 PROFESSORA: DANIELLA ANGELITA MARQUES/ CLARETE KREUCH RELATORIO DO JOGO DE MATEMÁTICA: TROCA- TROCA DE FRUTAS Durante as séries iniciais, as crianças descobrem o que significa somar, subtrair e quais os recursos envolvidos nessas operações básicas. Trata-se de um conhecimento recorrente em toda a escolaridade básica. É nessa etapa que os alunos devem aprender quando pode ser utilizada a adição e…