Planos De Aula Tabuada

teorias e novas praticas de ensino, devem incumbir-se de promover essas mudanças. Acredita-se, que o estágio supervisionado nos cursos de licenciatura é um ponto de partida para essas transformações. O trabalho baseou-se em pesquisas e elaboração de planos de trabalho que nortearam a realização das atividades proposta para o período. Constam também os resultados e as conclusões obtidas durante a prática docente. JUSTIFICATIVA O…

eram agrupados, entre outros. Durante as pesquisas percebemos que através do tempo muita coisa mudou, e que os materiais utilizados somente foram acrescentados e modernizados, pois o velho lápis, caderno e borracha sempre estarão presente nas salas de aula. Mário de Andrade foi um dos primeiros pensadores da Educação Infantil no país a acreditar na valorização das produções das crianças e a colocar a atividade artística como um dos fundamentos desse segmento. O educador começou uma…

cai não pode pisar, vence quem pular do 1 ao 10 primeiro. Estimula o movimento do corpo, contar. LABIRINTO DA TABUADA Crianças a partir de 8 anos podem jogar, é necessário uma tabela com o fundo desenhado um campo de futebol na folha com o formato de uma tabela periódica em cada quadrado conterá uma conta de multiplicação. Vence quem fizer o gol primeiro. Desenvolve no aprendiz da tabuada. XADREZ As crianças na faixa etária de 09 anos podem jogar, é preciso um tabuleiro e um conjunto…

PLANOS DE AULAS ENSINO FUNDAMENTAL 6º, 7º, 8º E 9º ANOS Foram construídos quatro planos de aulas: 1 - Demonstrar à potenciação a partir da adição. (6º ano) 2 - Aprendizado da Média aritmética. (7º ano) 3 - Iniciação a equação do 2ºgrau (8º ano) 4 - Paralelismo e ângulos entre retas. (9º ano) 1 Plano de Aula 1: campo numérico Professor: Curso/Série: Alunos do Ciclo III de Desenvolvimento Humano do Ensino Fundamental (6º ano), Tema da aula: Potenciação de números naturais Tempo: 90 minutos

presente. COMPROMISSOS E RESPONSABILIDADES DO SUPERVISOR PEDAGÓGICO 01- Garantir o cumprimento do Plano de Intervenção Pedagógica; 02- Participar de encontros e reuniões com diretor, professores, pais de alunos, equipe da Secretaria Municipal de Educação e Superintendência Regional de Ensino; 03- entrevistas individuais com professores; 04- Visitas às salas de aula; 05- Aulas de demonstração; 06- Módulo II - formação continuada dos professores ; 07- Avaliação da…

PLANO DE AULA 1. IDENTIFICAÇÃO a) Turma: 4º ano b) Disciplinas envolvidas: Matemática c) Conteúdos: Multiplicação, cálculo, exploração da tabuada; Desafios matemáticos; Adição; Subtração; Comparação entre as operações de adição e subtração; Multiplicação; Divisão; Decomposição, composição. 2. OBJETIVO GERAL: Ampliar o repertório de estratégias utilizadas na resolução de diferentes tipos de operações e desafios matemáticos. 3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Resolver operações com…

Gasparzinho do que para alma penada" Na teoria, ela bebe de fontes sérias, que vão da psicologia transpessoal de Abraham Maslow às ideias de inteligência emocional de Daniel Goleman. Aplicada à pedagogia, significaria alterar as práticas de sala de aula para incentivar a introdução da afetividade na relação aluno-professor e entre os próprios alunos, com o objetivo de criar um ambiente de bem-estar na escola que melhorasse o ensino-aprendizagem. Assim como a maioria dos professores…

Quanto daria por um daqueles velhos bancos onde me sentava a cartilha de “ABC” nas minhas mãos de cinco anos, quanto daria por um daqueles velhos livros de Abílio César Borges, Barão de Macaúbas e aquelas máximas de Marquês de Maricá aquela enfadonha tabuada de Trajano custosa demais para meu entendimento de menina mal amada e mal alimentada. Meus vinténs perdidos, tão vivos na memória (1985:32) Cora, não foi adepta do mito da infância feliz, porém é interessante observarmos que, apesar…

executar SCE: Linha de código para executar. 4) Entrada de Dados: A = 2 Z = 3; S =input("digite um valor") Processamento: K = z + s Saída de Dados: disp (K) printf (" o resultado de k é %g\n", K ) 5) printf ("Distância entre dois pontos no plano cartesiano") x1=input("digite o valor de x1") x2=input("digite o valor de x2") y1=input("digite o valor de y1") y2=input("digite o valor de y2") dx= x1 - x2 dy= y1 - y2 res=sqrt(dx*dx + dy*dy) printf ("o valor da distancia é %g\n…

04 Atividades desenvolvidas durante o estágio Atividade 1 – Avaliação da orientação e da discussão do estágio............ 05 Atividade 2 – Apresentação da unidade escolar........................................ 06 Atividade 3 – Pesquisa no Plano Escolar da escola.................................. 07 Atividade 4 – Entrevista com o Coordenador Pedagógico.......................... 08 Atividade 5 – Observação da prática docente do 1º ano do Ensino Fundamental…