estimulação sensorial

Formação Continuada da Educação Infantil de Itapemirim Tema: O brincar e as possibilidades de aprendizagem Palestrante: Cleidy Data: 05/12/2013 Plano de aula Objetivos de ensino: Fazer com que a criança tome consciência do seu próprio corpo; Desenvolver as habilidades motoras básicas; Melhorar a capacidade de controlar da postura; Ensiná-lo a manter o equilíbrio; Expectativas de aprendizagem: Adquirir noções de espaciais; Valorizar conquistas pessoais; Participar de forma ativa nas atividades propostas; Desenvolvimento: Preparar alguns saquinhos de plástico com 50 gramas de arroz, fazer uma linha de partida e outra de chegada, entre uma linha e outra desenhar algumas curvas, em seguida colocar o saquinho sobre a cabeça e andar de um lado ao outro sem deixá-lo cair, depois colocar o saquinho entre os joelhos e andar sem derrubá-lo no chão e por ultimo sentar e levantar em uma cadeira sem perdê-lo; Recursos: Sacola plástica, arroz, cadeira, giz branco; Avaliação: A avaliação será feita através de observação no desenvolvimento da atividade proposta. Formação Continuada da Educação Infantil de Itapemirim Tema: Os desafios da diversidade na Educação Infantil Palestrante: Adriana / Rosa Data: 12/11/2013 Plano de aula Objetivo de ensino: Estimular o respeito à diversidade; Formar cidadãos preocupados com a coletividade. Expectativas de aprendizagem: Participar de forma ativa nas atividades propostas; Demonstrar gestos de…

reforçar a importância do lúdico em sala de aula. A atividade lúdica desenvolvida por meio do jogo, das representações simbólicas, do brinquedo e da brincadeira é importante para que as crianças compreendam melhor o mundo em que vivem e as relações sociais que estabelecem. Brincar não é apenas diversão, mais atividades que tem ação direta em todos os níveis de desenvolvimento humano. Vivenciar a brincadeira é uma excelente oportunidade de desenvolvimento, pois a criança experimenta,…

Berçário I ( 4 meses a 1 ano e meio) – Primeiro plano Objetivo: Transmitir um ambiente acolhedor e seguro, possibilitando ao bebê um pleno desenvolvimento físico, emocional e social. Conteudos: • Cuidados básicos de higiene e saúde; • Estimulação tátil, através de carícias e afago ao bebê; • Estimulação visual, por meio de objetos coloridos, vídeos e livros de bebê; • Estimulação verbal, por meio de conversas, sons de brinquedos e músicas; • Estimulação motora básica do…

...........5 2.3 ROTINA DO CEINF 2.4 DIVISÃO DAS SALAS 2.5 CORPO DOCENTE 2.6 ADMINISTRATIVO 3 O PREPARO PARA A DOCÊNCIA...............................................7 4 ORGANIZAÇÃO DAS AULAS........................................................9 5 A DOCÊNCIA.................................................................................10 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS.............................................................11…

Curso: Pedagogia Educação Lúdica Professor: Ma. Adriana Rodrigues da Silva ACADÊMICAS: ALINE DOS REIS – RA: 434105 CÁSSIA APARECIDA DOS ANJOS – RA:428879 EVA CRISTINA SANTOS – RA: 428878 PRISCYLA DAIANY OLIVEIRA – RA: 420607 Introdução Nesse trabalho vamos ver sobre: • A observação de brincadeiras que sempre estão nas rodas de crianças mesmo com o passar do tempo. • Brincadeiras com regras para desenvolvimento. • Bebês brincando e se desenvolvendo. • As crianças no mundo…

Anhanguera – Aula presencial Quarta-feira – Turno Manhã. Professor: Vânia Lúcia Gurgel do Amaral. • Componentes do grupo: • Aparecida dos Santos Parreiras - RA.8309601922 • Cléudia Dias Ferreira-RA. 7528588740 • Iroldete Figueiredo Araújo-RA. 7980695919 • Maria do Perpetuo Socorro Santos-RA. 7702671822 INTRODUÇÃO • A atividade lúdica desenvolvida por meio do jogo, das representações simbólicas, do brinquedo e da brincadeira é imprescindível para que as crianças compreendam melhor…

PROPOSTA DE PROJETO Tema: “Quem sou eu?” Área curricular: Identidade e autonomia Série: Maternal Duração: anual Professores responsáveis: Objetivos: - Perceber a si e ao outro, as igualdades e diferenças, mediante as interações estabelecidas; - Sentir-se valorizado e reconhecido enquanto indivíduo; - Realizar atividades com certa independência, como: tirar / colocar o tênis, abrir e fechar o zíper da mochila/ casaco, entregar/guardar a agenda. Objetivo Geral por área: Linguagem -…

PLANO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO Dados de identificação do Aluno: Nome: Idade: Série: 2º ano Turno: manhã Contra turno: tarde Professora Regente: Professora do AEE: Tipo de deficiência: Síndrome de Down TEMA: ÁGUA Objetivo do Plano: * Identificar a presença da água no cotidiano e reconhecer sua importância como recurso natural indispensável à vida no planeta; * Reconhecer as diferentes etapas e processos que…

tradicionais, de construção e de regras. Vale destacar, como nos diz Gomes (2004) que o brincar, ou seja, a vivência lúdica, se compromete com um determinado projeto de sociedade. Isto quer dizer que ela pode contribuir, por um lado, com a alienação das pessoas ao reforçar estereótipo, instigar discriminações, estimular a passividade, o conformismo, o consumismo e a aceitação de regras; por outro, pode favorecer a emancipação dos sujeitos, ao permitir o diálogo, a reflexão crítica, a…

grupos de até 5 crianças cada. Os alunos são avaliados através de dinâmicas, jogos, brincadeiras, onde vimos a coordenação motora, memorização, comportamento de interação em grupo. As atividades são realizadas com tintas de dedo, giz de cera, papéis, revistas e jornais. A escola e as salas têm total acesso à esses matérias e a veículos informativos, as crianças também são levadas a brinquedoteca, sala de vídeo, parque, campo e outros. Aula- Palavrinhas Mágicas: Desculpa, Por favor, Com…