Plano De Aula Para Bebes Jogo Da Memoria

PRATICAS SUPERVISIONADAS DIDÁTICA Três Lagoas- MS 2013 DIDÁTICA GERAL- PLANO DE AULA Para o desenvolvimento do nosso trabalho escolhemos a Escola Municipal Olyntho Mancini da Silva, situada à rua: Rua Irmã Rosita de Oliveira Lima S/N Bairro Vila Haro em Três Lagoas-MS. A sala de aula escolhida foi a da turma do Segundo ano (A), no período matutino, A professora tem a sua formação em Pedagogia com…

apresentar o diagnóstico do Centro Municipal de Educação Infantil Matheus Henrique, contendo a identificação do CMEI, o projeto político pedagógico, o plano de ensino da Educação Física, as necessidades ou dificuldades encontradas na Educação Física durante o período de observação, o plano de ação docente contendo os objetivos e conteúdos das aulas que serão aplicadas durante o estágio, à fundamentação teórica conforme a faixa etária das crianças do Maternal I (2 anos), Maternal II (3…

etapas do processo de inclusão que serão seguidas para um melhor acompanhamento organizacional, escolar e familiar. No quarto momento são descritas as deficiências, os transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades acompanhadas do plano de trabalho que será aplicado após a inserção do aluno na unidade escolar. No quinto momento são descritos alguns recursos pedagógicos que poderão ser utilizados pelo docente como facilitadores do trabalho pedagógico e garantia do…

forma de prazer , mas sim parte de suas obrigações diárias. Eis alguns filósofos e pensadores e suas idéias sobre o lúdico: Platão ( 427- 348) apud. Paulo Nunes de Almeida- 1998, afirmava que os primeiros anos da criança deveriam ser ocupados com jogos educativos, praticados em comum pelos dois sexos, sob vigilância e em jardins da infância. Platão introduziu também, uma prática matemática lúdica. Ele aplicava exercícios de cálculos ligados a problemas concretos da vida e dos…

Apresentação O presente trabalho traz o plano de ação para uma prática educativa, realizada no período de março a dezembro de 2012, com uma turma de berçário I e II. Este período divide-se em 03 trimestres de prática docente no espaço da Escola Municipal de Educação Infantil Bem-Me-Quer. O projeto terá como Tema Gerador o titulo “SER E CONVIVER” e Temas Dobradiças: 1 - “QUEM SOMOS? CONVIVENDO EM FAMÍLIA E CONVIVENDO NA ESCOLA” 2 - “CONVIVENDO COM A NATUREZA” e 3 - “CONVIVENDO EM SOCIEDADE”.

forma de prazer , mas sim parte de suas obrigações diárias. Eis alguns filósofos e pensadores e suas idéias sobre o lúdico: Platão ( 427- 348) apud. Paulo Nunes de Almeida- 1998, afirmava que os primeiros anos da criança deveriam ser ocupados com jogos educativos, praticados em comum pelos dois sexos, sob vigilância e em jardins da infância. Platão introduziu também, uma prática matemática lúdica. Ele aplicava exercícios de cálculos ligados a problemas concretos da vida e dos…

MÚSICA E DESENVOLVIMENTO INFANTIL: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DO PROFESSOR Cleudet de Assis Scherer - FECILCAM Analéia Domingues – FECILCAM Resumo: Neste texto objetivamos discutir a contribuição da música na organização da memória, da percepção e do pensamento em crianças pequenas na Educação Infantil. Estudos nesta área têm evidenciado que o período préescolar corresponde aos anos nos quais ocorrem mudanças muito importantes nas funções psicológicas superiores da criança; nesta…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA O BRINCAR E A IMPORTÂNCIA DO JOGO SIMBÓLICO NA EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL SÃO PAULO 2014 RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA O BRINCAR E A IMPORTÂNCIA DO JOGO SIMBÓLICO NA EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL. ORIENTADOR: São Paulo 2014 INTRODUÇÃO Criança é diferente de adulto em vários aspectos como, por exemplo, na idade, maturidade,…

.......................20 4.3 A idade dos porquês!.....................................................................................20 4.4 Os seis anos, e a entrada para a escola........................................................22 5.0 Jogos e brincadeiras apropriados para o ensino infantil................................28 5.1 Definições sobre o ato de brincar...............................................................29 5.2 O papel do brincar no desenvolvimento infantil........

11 3 CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/ INSTITUIÇÃO: 13 3.1 Histórico da instituição 13 3.2 Estrutura física da instituição 13 3.3 Plano Político-Pedagógico/ Projeto Pedagógico da Escola/Instituição 13 3.4 Leitura da realidade da Escola/Instituição 13 3.5 Relato das observações na turma da prática de estágio 13 3.6 Leitura da realidade da sala de aula 14 3.7 Caracterização dos alunos com ênfase pedagógica 14 4 PROJETO 15 4.1 Tema/temática: 15 4.2 Turma: 15 4.3 Duração:…