Plano De Aula Operaçoes Com Numeros Inteiros

.......................................................... 67 Apresentação do componente curricular para o segmento Caro professor, As atuais propostas para o ensino de Matemática têm apontado para a necessidade de se trazer para a sala de aula atividades que favoreçam aos alunos a formação de capacidades intelectuais, a estruturação do pensamento, a agilização do raciocínio, além da confiança na própria capacidade e na dos outros para construir conhecimentos matemáticos,…

PLANO DE AULA – ANO 2014 I- IDENTIFICAÇÃO ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL BRASILINA ABREU TERRA CONTEÚDO: Adição de inteiros TURMA: 7º ano N°DE AULAS SEMANAIS: 3 aulas PROFESSOR (ES): Kátia Valeska Galli II- OBJETIVOS GERAIS Introduzir o conceito de números inteiros. Desenvolver o pensamento numérico, ampliando e construindo novos significados para os números.

significado do numero natural pelo seu uso em situações-problemas e pelo reconhecimento de relações e regularidades. Construir o significado do numero racional e de suas representações (fracionaria e decimal), a partir de seus diferentes usos no contexto social. Interpretar e produzir escritas numéricas, considerando as regras do sistema de numeração decimal e estendendo-as para a representação dos números racionais na forma decimal. Resolver problemas, consolidando alguns…

que oferecem as séries/anos finais do Ensino Fundamental. Ao longo desses anos, o PNLD sofreu algumas modificações, mas a escolha do livro pelo professor, no contexto de sua escola, sempre foi mantida, porque é ele que vive a experiência da sala de aula, com sua riqueza e seus desafios. As resenhas deste Guia procuram retratar, o mais fielmente possível, a estrutura e o sumário dos conteúdos desses livros. Além disso, expressam uma avaliação de cada coleção, feita por educadores que …

PLANO DE UNIDADE UNIDADE ESCOLAR: _____________________________________________________________ DISCIPLINA: CONHECIMENTO MATEMÁTICO ANO/SÉRIE:_______ Nº DE AULAS PREVISTAS: ________ PROJETO PARA UNIDADE: I Unidade OBJETIVOS: Números e Sistema de Numeração: Reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas, as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano; Desenvolver o raciocínio lógico para que pensem, criem, relacionem ideias…

Plano de Aula – 5ª Série Conteúdo: O sistema métrico decimal: a história das medidas e transformações de unidades, aplicações. Habilidades: Efetuar medições e estimativas em situações diversas, utilizando medidas não-padronizadas e padronizadas. Estabelecer conexões entre os campos da Matemática e entre essa e as outras áreas do saber. D15 Resolver problema utilizando relações entre diferentes unidades de medida. Metodologia: Aula expositiva/simulada com uso de materiais concretos (fita

PLANO ANUAL DE MATEMÁTICA I- IDENTIFICAÇÃO ESCOLA ESTADUAL SÃO FRANCISCO DE SALLES TURMA: 8º ANOS DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFESSOR: NILSON JORDÃO DOS SANTOS ANO: 2012 BARCELOS -AM II – JUSTIFICATIVA A Matemática faz-se presente em diversas atividades realizadas pelas crianças e oferece aos homens em geral várias situações que possibilitam o desenvolvimento do raciocínio lógico, da criatividade e a capacidade de resolver problemas. O ensino dessa disciplina pode…

EMEF Caíra Alayde Alvarenga Medea Plano de Recuperação Paralela (Matemática) 2011 DRE Freguesia/Brasilândia EMEF Caíra Alayde Alvarenga de Medéa Equipe Gestora Diretor Luiz Carlos de Oliveira Auxiliares de Direção Andrea Bassani Barreiras Herica Martto Coordenadoras Elayni Cristina S.Berzaghi Rosana Compri Equipe Pedagógica Professoras Rita de Cássia Cezario Gislaine Lourdes Rodrigues Vieira

PLANO DE AULA – FRAÇÕES Definição Há 3000 antes de Cristo, os geômetras dos faraós do Egito realizavam marcação das terras que ficavam às margens do rio Nilo, para a sua população. Mas, no período de junho a setembro, o rio inundava essas terras levando parte de suas marcações. Logo os proprietários das terras tinham que marcá-las novamente e para isso, eles utilizavam uma marcação com cordas, que seria uma espécie de medida, denominada estiradores de cordas. As pessoas utilizavam as cordas

Robótica Turma: ___2______ Grupo: ___1_______ Aulas: ___3________________________ Prof. Julio 2000 Sumário | |Objetivo |................................................................................. |3 | | |Introdução |................................................................................. |3 | | |Material |