Plano De Aula Movimento Expressividade

Rosar JOINVILLE/SC 2011. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 04 2 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 05 3 RELATÓRIO DE INTERVENÇÃO 07 3.1 APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AULA 1 09 3.2 APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AULA 2 10 3.3 APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AULA 3 12 3.4 APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AULA 4 14 3.5 APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AULA 5 15 4 REFERÊNCIAS 18 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................... 19 6 ANEXOS 20

grupo sobre as memórias escolares: O modelo vivenciado pelo grupo favorecia o desenvolvimento da expressividade e da criatividade dos alunos? Com base nos relatos dos colegas de grupo, qual o objetivo das atividades nos anos iniciais de escolarização? O grupo concorda com esta visão? Como professores, quais alternativas o grupo poderia propor para a utilização de recursos artísticos na sala de aula que proporcionem o pensamento crítico, a formação sensível e o desenvolvimento da criatividade?

membros do nosso grupo, favoreceram o desenvolvimento da expressividade e da criatividade dos alunos,pois desenvolveram em nós a parte intelectual, capacidade de pensar e transmitir pensamento, cooperação entre pais e filho, além do divertimento. É na educação infantil que eles terão seus primeiros contatos com a linguagem da arte, portanto, cabe a nós como professores, valorizar o conhecimento e a criatividade que eles trazem em sala de aula. O que realmente importa para eles é o…

Apoios invertidos: • Parada de três apoios com auxílio; • Parada de mão com auxílio (equilíbrio, força); • Roda (agilidade, equilíbrio, força). 3- Ritmo e expressividade Pressupostos teóricos do ritmo e expressividade: • Influência da música; • Ritmo; • Dança; • Estilos. Formações corporais: • Níveis/planos – Deslocamento – Objetos; • Coluna/fileira/círculo/dois círculos/criação. Dança: • Estilos musicais; • Danças folclóricas. 4- Cultura corporal e…

Introdução Quem foi Laban Laban foi bailarino, coreógrafo, artista plástico, arquiteto, estudioso do movimento humano. Estas suas atividades foram exercidas como pesquisas científicas sobre o ser humano e a urgente necessidade de uma melhor qualidade de vida. Assim como outros em seu tempo, (1879/1958) buscava uma solução para o conflito cartesiano entre o corpo e a mente. Nas transformações do século, XIX para o XX, as comunicações se potencializaram e a tecnologia de…

natureza e nas diferentes culturas, o ensino e aprendizagem da arte ainda é bastante questionada na sua função educativa, o que deve ser feito? E o que realmente é feito nas aulas de arte? Para ilustrar esse questionamento apresentamos as lembranças do grupo sobre as aulas de arte. Evailda - Lembro-me bem do meu primeiro dia de aula, muitas crianças chorando na entrada do portão, então fiquei imaginando que aquele lugar seria terrível, mas logo vi que ali seria um lugar de muitos amigos…

Dourados MS RELATO DAS MEMÓRIAS ESCOLARES RELACIONADAS ÁS PRATICAS ARTÍSTICAS Na minha época eu aprendi sobre cores primárias e secundárias. Nós fazíamosquadros, pinturas, com purpurina ao ar livre, sempre uma vez por mês.Antigamente,a aula de artes se chamava Educação Artística, sempre havia uma professora de artes, e uma apostila de artes para que eu estudasse essa matéria. Aprendemos sobre arquitetos famosos como Ramos de Azevedo, algumas esculturas, e outras artes. Aprendemos sobre

Plano de aula Educação física Atividade: Pular Corda Série: 4 e 5 anos do ensino fundamental I Duração: 4 aulas de 40 minutos, sendo 10 minutos para roda de conversa inicial, 25 minutos para vivenciar as brincadeiras e 5 minutos para conversas finais Justificativa: A brincadeira de pular corda tem como finalidade de abordar conteúdos relacionados ao ritmo e a expressão corporal. Ela também resgata a valorização da cultura lúdica tradicional do nosso país de maneira divertida e…

MATERIAL/RECURSOS/EQUIPAMENTOS DURAÇÃO (nº de aulas utilizadas) Pular Corda Jogos de salão: Xadrez - reconhecer a existência de elementos rítmicos e expressivos nas brincadeiras vivenciadas - reconhecer a possibilidade de variações e adaptações nas regras originais de uma brincadeira - realizar os movimentos básicos de saltar com um e dois pés, agachar, girar e equilibrar-se e suas relações com o ritmo em que esses…

| | | PLANO DE AULA | | |Componente Curricular: Metodologia do Ensino de Ginástica