Plano De Aula Gravura

Itapaci/2011 Plano de aula DISCIPLINA • Ciências PUBLICO-ALVO: • Crianças com a idade entre 7 a 8 anos do ensino fundamental PERFIL DA TURMA: •O perfil da turma é de crianças de 7 a 8 anos com 21 ouvintes e 3 surdos, onde nessas aulas iremos trabalhar a inclusão dos alunos surdos com os demais, fazendo com que eles se interagem com os alunos ouvintes trabalhando em

PLANO DE AULA 1 Nome da acadêmica Estagiaria: Andréia Czechowski de Oliveira Assunto: Cantigas de roda Objetivos: - Trabalhar coordenação motora ampla e fina; - Identificar cores, formas, texturas, tamanhos e espessuras; - Estimular linguagem oral e escrita; - Incentivar interação social; - Desenvolver a expressão corporal. Conteúdo programado: Fazer com que desenvolvam a motricidade

Plano de Curso Disciplina: Português Educação: Infantil Serie: Educ. Infantil I 1º Bimestre Conteúdos: ❖ Preparando para escrita. ❖ Trabalhando com vogais. ❖ Revisão. ❖ Recorte e Colagem. Competências e Habilidades: ❖ Desenvolver a coordenação motora a atenção, percepção e visual. ❖ Entender sons e escrita por repetições das mesmas. ❖ Revisionar todo o conteúdo já trabalhado anteriormente. ❖ Aprender o manuseio com

Plano de Aula - Paisagens Rural e Urbana Identificação: · 5º ano · Geografia · 1 aula Objetivo: · Trabalhar a diferença entre realidades urbanas e rurais, por intermédio de leitura de paisagens; · Perceber a diferença das paisagens rurais e urbanas, observando que são manifestações visuais do espaço de realidades sociais que comportam modos de vida diferentes. Conteúdos: · Conceituais: A paisagem urbana diferencia-se da rural em seu modo de vida:…

desenvolvido na Escola Municipal Alvarenga Peixoto no período de 05 de abril a 16 de maio de 2011. Escolheu como campo de estágio o 2º ano, onde a escola nos disponibilizou os documentos necessários para a coleta de dados, o acolhimento nas salas de aula para a observação participativa e docência e a certeza que haveria um enriquecimento pessoal com a relação teoria e prática. Vamos falar um pouco sobre a alfabetização a nosso ver a leitura e a escrita não se dá espontaneamente…

Amheim, para onde os seus pais se haviam mudado em 1903. Ele não era o que se pode chamar um bom aluno. Em 1907 começou a aprender piano e carpintaria. A escola foi para ele um pesadelo. No segundo grau suas notas eram bastante ruins a não ser nas aulas de artes, cuja professora logo se interessou pelo seu talento indiscutível e o incentivou bastante. Juntamente com o amigo Kist, mais tarde juiz de menores, fazia já nessa altura linoleogravuras. Foi duas vezes reprovado. Também não…

etapas: Caracterização da instituição; Observação participante dos procedimentos da escola frente aos processos de inclusão; Ações de apoio ao professor docente em uma sala de Educação Infantil; Docência e Intervenções com jogos e brincadeiras na sala de aula de Educação Infantil. 2. Desenvolvimento 2.1. Caracterização da instituição Escola de Educação Infantil Betel está localizada na Av. Pinheiro Machado nº 717, Bairro Fragata, Pelotas-RS, CEP 96040-500, Fone: 53 3221…

Desde 1980, o Departamento de Infância e Juventude da Federação Espírita Brasileira vem oferecendo ao Movimento Espírita subsídios para o trabalho, tanto em forma de planos de aulas como de apostilas de apoio, de modo a instrumentalizá-Io A Evangelização para o bom desenvolvimento Espírita da Criança e do Jovem atende a um público de faixa etária muito variável que, encontrando-se desenvolvimento evangelização da tarefa. biopsicosocial e espiritual, maior conhecimento em…

professor de história tem que ter ao usar estas fontes em sala da aula, para que não seja reforçado o imaginário colonial eurocêntrico nos dias atuais. 2 DESCRIÇÃO VISUAL DAS IMAGENS Ao se trabalhar com imagem é muito importante, contextualizá-la, ou seja, analisar seu autor, sua intencionalidade e o período histórico na qual está inserida. Mas antes de abordar estes itens citados acima, farei uma descrição das gravuras selecionadas. A primeira imagem é uma litogravura,…

Educação Contemporânea?.................................08 Habilidades fundamentais para cada um dos pilares da expressividade artística............................................................................................................. 09 Plano de Aula................................................................................................... 10 Considerações finais.......................................................................... 15…