Planificaçao Da Oralidade

Harris7 e sua tradução para o francês por Francoise Dubois-Chalier8, propondo estudos lingüísticos que ultrapassassem o limite da frase – os denominados estudos transfrásticos -, serviam como pano de fundo para os defensores do “movimento de planificação lingüística”. Estudiosos como Danet; Kermish, Parkinson, O’Barr entre outros, trataram a linguagem jurídica como uma espécie de diglossia, estabelecendo distinções entre modo (escrito, falado com preparação, fala espontânea) e estilo…

profissional dos assistentes sociais como profissionais de relação CHARTIER (2003), é intrinsecamente uma prática discursiva, pois produz serviços por meio do discurso. Produz uma actividade discursiva intrínseca à própria acção, uma prática de oralidade que está no centro da profissão onde a actividade discursiva, quer verbal quer escrita, acompanha permanentemente o exercício profissional, porque a acção se desenvolve sempre no quadro de trocas entre actores com actividades…

física, a partir da disposição geométrica dos elementos urbanos. Ou seja, o mapa da cidade precisa ser a verdadeira expressão do perfeito funcionamento hierárquico e disciplinador da sociedade; daí a noção de “projeto” na perspectiva do desenho (planificação urbana) de uma ordem futura, representando algo que se insinua para mais adiante no tempo, tal como o progresso. Pois “o ideal fixado desde as origens é o ser urbano” 143 , já que o urbano é signo da civilização e o não-urbano,…

4. As relações comunicativas: da oralidade a escrita Historicamente a fala constituiu o principal meio de comunicação e interação, enquanto a escrita compreendia um poderoso instrumento de interpretação e reflexão devido a sua permanência. Segundo Warschauer (2006, p.47) “a escrita, ao contrário da fala, pode ser acessada e analisada frequentemente por uma quantidade ilimitada de pessoas em tempos diferentes.” Assim, na EaD a escrita, mais do que a oralidade, ainda tem a função de…

decomposição de um número em fatores primos; proporcionalidade conceito, razão, proporção, porcentagem e juros; contagem - princípio, sequências numéricas, raciocínio combinatório. Geometria e Medida: figuras planas e espaciais - visualização, planificação, propriedades, simetria, congruência e semelhança; semelhança de triângulos; polígonos e poliedros; circunferência e círculo; comprimento, área e volume e suas medidas; ângulos - ângulos internos de polígonos e sua soma; retas…

peculiaridades dos alunos com necessidades especiais. Não um novo currículo, mas um currículo dinâmico, alterável, passível de ampliação, para que atenda realmente a todos os educandos. Nessas circunstâncias, as adaptações curriculares implicam a planificação pedagógica e ações docentes fundamentadas em critérios que definem o que o aluno deve aprender; como e quando aprender; que formas de organização do ensino são mais eficientes para o processo de aprendizagem; como e quando…

vez mais. Às escolas exige-se, hoje, que as crianças estejam mais tempo, durante o dia, dentro da escola, que estejam durante um tempo do ciclo da sua vida dentro da escola, que na escola aprendam as competências básicas da escrita, da leitura, da oralidade, da matemática, do cálculo, da língua estrangeira, do conhecimento do mundo e, para além disso, ainda se lhes exige que aprendam os fundamentos de uma sociedade pacífica e 82 ASSEMBLEIA DA REPÚBLICA Comissão de Educação e…

(Fatec) – Leia as frases a seguir: I. "Todos eles, porém, encontram dificuldades para superar um gigantesco problema: a censura." II. "A segregação digital, porém, começa a ser sacudida por caminhos inesperados." Sabe-se que um dos traços de oralidade é a repetição de palavras. Supondo que quiséssemos evitar essa repetição, sem alterar o sentido da informação expressa, teríamos de substituir a palavra “porém ” na segunda frase. Assinale a alternativa que cumpre esse objetivo.…

artigos apresentam estudos e experiências que relatam propostas educativas para atender a diferentes necessidades especiais. E, por último, encontram-se estudos que discutem os processos de organização e gestão escolar, que têm um grande impacto na planificação e implementação das políticas públicas de inclusão, nas atividades acadêmicas e na qualidade e diferenciação dos processos inclusivos dos alunos. Como conclusão, ressalta-se que está em questão a necessidade dos sistemas de…

retorna. Reconhecer o que é não quer dizer aqui conhecer o que há num momento, mas perceber os limites dentro dos quais ainda há possibilidade de futuro para as expectativas e os planos: ou mais fundamentalmente, que toda expectativa e toda planificação dos seres finitos é, por sua vez, finita e limitada. A verdadeira experiência é assim, a experiência da própria historicidade". (Gadamer, 1998:527-528) As trajetórias profissionais ou auto-relatos são construções narrativas,…