Planejamento Na Educação Infantil Resumo

projeto pais ou responsáveis usuários do CRAS. . Tema: O abuso sexual infantil: como lidar com essa monstruosidade? Título: “Da mão que cuida, a mão que maltrata que, destrói”. . Público Alvo: Crianças de dois a seis anos, da educação infantil, pais e responsáveis bem como profissionais atuantes no setor. Assistente social: Coordenadora: Pedagoga: Resumo O projeto “Da mão que cuida, a mão que maltrata que,…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO: CAMPO VERDE - MT 5º SEMESTRE DO CURSO DE PEDAGOGIA GESSIELLE J. DE MEDEIROS LUÍSA NICOLINI KEILA DALUZ DE S. PETRUCCI TALYTA NETO DE SALES PROJETO MULTIDISCIPLINAR 111: ELABORAÇÃO DE UM PLANEJAMENTO DE PROJETO EDUCATIVO CAMPO VERDE - MT 2013 INTRODUÇÃO: Nos dias de hoje trabalhar com projetos virou moda entre os professores e escolas. Porém mais que isso trabalhar…

O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO Este trabalho trata de um assunto de muita importância para a educação infantil – a brincadeira como proposta pedagógica. Brincando a criança desenvolve a capacidade de imaginar, se insere na cultura e na sociedade e aprende a viver em grupo. O papel do professor e da escola como mediadores frente as atividades lúcidas. Dirigidas ou livres. O papel da escola junto as famílias podendo passar para as mesmas a importância do brincar para o…

A IMPORTANCIA DA ROTINA OU NÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Tacieli Pereira dos Santos Silvia Regina Ramos Bitencourt Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED0628) – Prática do Módulo I 05/11/2012 RESUMO Esse paper apresenta alguns fragmentos que apontam para a importância da rotina na educação infantil, bem como estabelecer regras de horários, de lanche, descanso, trabalhos didáticos em sala de aula, brincadeiras dirigidas na rua, distribuições de tarefas nos horários da

TRABALHO INTERDISCIPLINAR História, Sociologia e Filosofia Eleições 2012 CANDIDATO: ALFREDO FLISTER |PROPOSTAS |RESUMO | |ALIMENTAÇÃO | | |CULTURA

ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Irislene Silva Ferreira Kelly Torres Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED0773) – Descritivo de experiência 08/11/2014 RESUMO A alfabetização é a parte principal da minha prática profissional. Ela precisa ser feita desde bem cedo para que as crianças já cresçam entendendo a importância de se saber ler e escrever. Proponho através disso que estes sejam alunos mais conscientes de seu papel na sociedade, entendendo…

crianças não é perder tempo, é ganhá-lo se é triste ver meninos sem escolas, mas triste ainda é vê-los sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem. Carlos Drumond de Andrade RESUMO As atividades lúdicas trabalhadas nas escolas do ensino infantil são importantes, pois são através delas que as crianças são estimuladas a exercitar suas capacidades, fazer descobertas, e iniciar o período de letramento. Este Trabalho do tipo revisão de literatura foi…

UFCG2 auriliacb@hotmail.com RESUMO: Este artigo debate acerca do ensino da educação infantil para crianças na faixa etária de 3 a 4 anos, baseado em uma reflexão feita a partir de uma experiência vivenciada em sala de aula, em escola da rede particular de ensino da cidade de Campina Grande – PB. O objetivo deste trabalho é essencialmente, refletir acerca da importância da massinha de modelar enquanto instrumento pedagógico na prática educativa na educação de crianças pequenas.…

NÚBIA SILVA PIMENTEL A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E O TRABALHO DO DOCENTE DA EDUCAÇÃO INFANTIL Taguatinga, DF 2009 NÚBIA SILVA PIMENTEL A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E O TRABALHO DO DOCENTE DA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada à banca examinadora da Faculdade de Ciências Sociais e Tecnológicas – FACITEC, como exigência parcial para a obtenção

Resumo Este trabalho discute a questão da concepção da infância na atualidade, a partir da perspectiva social e educacional, de modo a focalizar qual o conceito que ambas trazem sobre a infância. A orientação teórico-metodológica foi baseada em autores que discutem a concepção de infância historicamente e na atualidade, como Áries, Andrade, Paula, e também os referenciais curriculares nacionais de educação infantil que em suas diretrizes defende uma determinada maneira de compreender a infância