Pimenta Selma Garrido Anastasiou

professores, tratando o aluno como ouvinte. 2.1.1 Para ensinar é preciso identificar quem são os alunos e saber caracterizá-los, para elaborar uma proposta de ensino que busque tomar o aluno como sujeito desse processo. REFERÊNCIA: PIMENTA, Selma Garrido; ANASTASIOU, L. G. C. Educação, Identidade e profissão docente. Docência no Ensino Superior. 4. Ed. São Paulo: Cortez Editora. 2010, 1ª parte. (Cap. II, p.93-136) e 2ª parte completa (Cap. I, II, III e IV, p.137-244).

necessitam de novos profissionais, abertos às diversas plataformas de conhecimento. Suprindo assim a carência profissional e econômica que a globalização e o crescimento econômico de um país demandam. REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS PIMENTA, Selma Garrido & ANASTASIOU, Léa das Graças Camargos. Docência no ensino superior. São Paulo: Cortez, 2002. RIOS, Terezinha Azeredo. Compreender e ensinar: por uma docência da melhor qualidade. São Paulo: Cortez, 2001. TARDIF, Maurice. Saberes…

obedecendo aos padrões da NBR 6023/2002. Veja no abaixo modelos básicos de referências: Livro no todo: AUTOR. Título: subtítulo. Edição. Local (cidade) de publicação: Editora, data.Número de páginas ou volumes. (nome e número da série) PIMENTA, Selma Garrido; ANASTASIOU, Léa das Graças Camargos. Docência no ensino superior. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2008. 280 p. (Docência em formação). Capitulo em livro: AUTOR DO CAPÍTULO. Título do capítulo. In: AUTOR DO LIVRO. Título: subtítulo…

tecnologias digitais: Pró infantil, Pró formação, Pró licenciatura, Pró letramento e tantos outros. De acordo com Pimenta e Anastasiou, a respeito da educação “o desafio é educar as crianças e os jovens, propiciando-lhes um desenvolvimento humano, cultural, científico e tecnológico de modo que adquiram condições para enfrentar as exigências do mundo contemporâneo” (Pimenta e Anastasiou, 2002, p.12). Considerações Finais Os professores precisam sempre estar reciclando seus…

criação de sites, televisão a cabo, sistema de rádio e jogos eletrônicos. Estas são algumas possibilidades de tecnologias existentes que podem ser aproveitadas no ambiente escolar como instrumento facilitador do aprendizado. De acordo com Pimenta e Anastasiou (2002), a respeito da educação “o desafio é educar as crianças e os jovens, propiciando-lhes um desenvolvimento humano, cultural, científico e tecnológico de modo que adquiram condições para enfrentar as exigências do mundo…

contraposição a uma crescente necessidade da construção de um paradigma atual, em que o enfrentamento do conhecimento científico existente utilize um processo diferenciado, no qual a construção e a parceria sejam elementos fundamentais da relação (PIMENTA e ANASTASIOU, 2002). O processo de reflexão mediatiza a apreensão da realidade, assim, deve-se considerar que o momento de chegada ao símbolo, etapa final do ensino tradicional, se torna em ponto intermediário do processo de…

processo de socialização em parte intuitiva, autodidata ou seguindo a rotina dos outros”. Certamente não podem ser descartadas as suas observações acerca das reações de seus alunos e sua capacidade autodidata, mas são insuficientes. Segundo Pimenta e Anastasiou (2002), embora os professores universitários possuam experiências significativas na área de atuação, ou tenham um grande embasamento teórico, predominam, no geral, o despreparo e até um desconhecimento científico do que seja um…

até o início do século vinte e um. Além disso, refletir a respeito dos rumos da didática a começar do processo de redemocratização do país. Nesse sentido, buscou-se fundamentação bibliográfica em autores como Veiga, Candau, Garcia, Oliveira, Pimenta, André, Franco, Libâneo, entre outros, que discutem a temática. Por fim, iniciar uma reflexão superadora, das discussões que disputam o campo da didática, fundamentada nos estudos da teoria de ensino desenvolvimental, proposta por…

atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Federal nº 9394/1996). Esta, por sua vez, destaca que a docência no ensino superior será preparada e ‘não formada’ preferencialmente nos programas de pósgraduação, mestrado e doutorado (PIMENTA e ANASTASIOU, 2010). É nesse quadro que se há de discutir a pós-graduação enquanto escola de formação de professores para a educação superior. Não há …

Superior da Faculdade de Computação de Montes Claros. Profª. Patrícia MONTES CLAROS 2010 A DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: “DO ENSINAR Á ENSINAGEM” DE SELMA GARRIDO PIMENTA E LÉA DAS GRAÇAS CARMARGOS ANASTASIOU Raimundo Alexadrino de Santana¹ RESUMO: A reflexão sobre a docência no ensino superior tem mostrado a necessidade de estabelecer a identidade do professor tanto no âmbito do…