Formação do professor

INSTITUTO FEDERAL DE GOIÁS
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PARA CIÊNCIAS E MATEMÁTICA

ESQUEMA DO TEXTO: DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR.

Professora: Dra. Flomar A. Oliveira Chagas
Aluna: Kathynne Carvalho Freitas Ferri

JATAÍ
2014
1.0 TORNA-SE PROFESSOR UNIVERSITÁRIO HOJE

1.0.1 É por meio de concurso público para docência, onde as titulações e a experiência contam pontos, podendo ser realizada também por contrato de trabalho ou convite.

1.1 A UNIVERSIDADE NO BRASIL: BREVE GÊNESE

1.1.1 O modelo jesuítico é o que se encontra presente nas universidades do Brasil, com métodos tradicionais de memorização, apresentação do conteúdo, controle dos alunos e avaliar a aprendizagem.
1.1.2 Elementos do sistema universitário Francês e Alemão: o modelo Francês era centralizador e fragmentado, o modelo Alemão prevalecia a construção de conhecimento do professor junto com o aluno, nenhum adaptou no Brasil.

1.2 A UNIVERSIDADE NO BRASIL: CONTEXTO ATUAL 1.2.1 As IES são avaliadas pelo índice percentual de professores titulados com mestrados e doutorados.
1.2.2 A formação docente fica a cargo de iniciativas individuais.
1.2.3 A metodologia utilizada é o professor como transmissor de conteúdo, onde os mesmos são fragmentados, desarticulados e sem significado para o aluno.
1.2.4 O sistema de avaliação educacional não compromete o Estado.

1.3 ENSINO SUPERIOR: Tem por finalidade compromissos historicamente definidos.

1.3.1 UNIVERSIDADE: INSTITUIÇÃO EDUCATIVA que tem a finalidade de exercitar a crítica, que se sustenta na pesquisa, no ensino e na extensão.
1.3.2 A produção de conhecimento realiza o processo de ensinar, sendo conservadora, regeneradora e geradora.
1.3.3 A relação com a sociedade é de adotar normas, promover valores e autonomia da consciência.
1.3.4 O professor universitário deve atuar como profissional reflexivo, crítico, competente e realizar atividades de investigação.

1.4