Pesquisa De Campo Sobre Fundamentos Da Didática

das práticas educacionais é talvez uma marca de nossa época. Isso reflete a obrigatoriedade de práticas e projetos educacionais em qualquer nível de ensino, de professores que estejam dispostos a reverem a didática adotada e inserirem-se nas mudanças, bem como da complexidade das questões sobre “qual a melhor forma de aprender ?” ou “qual a melhor forma de ensinar ?” “qual o melhor ambiente para aprender”, “e o biótipo do sujeito?”, trataremos ainda a importância em pensar na preparação…

formação com caráter reflexivo, capaz de conduzir eventuais imprevistos e responder aos novos desafios postos à educação. Este trabalho tem, portanto, como objetivo, compreender e refletir sobre os conteúdos estudados nesse semestre juntamente com uma análise aprofundada dos dados coletados em nossa pesquisa de campo realizada na E.M.P.E.I.F. “Barbados”, que possui 55 crianças matriculadas, e 3 professoras, já que se trata de uma escola pluridocente e se encontra na zona rural do…

mariclairmoro@hotmail.com Eixo Temático: Didática e Práticas de Ensino na Educação Superior Resumo O presente estudo tem por finalidade relatar a experiência de alunas do 4º ano da graduação do curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Londrina na elaboração de projeto interdisciplinar para os anos iniciais do ensino fundamental, proporcionado por atividades desenvolvidas na disciplina de Didática da Geografia. Inicialmente realiza-se uma breve apresentação sobre a história da…

1 – INTRODUÇÃo Os avanços Tecnológicos e Científicos das últimas décadas do século XX provocaram uma série de transformações que afetaram os vários campos da sociedade, entre eles a Educação. A área educacional foi um dos setores que mais sofreu os impactos das mudanças estruturais e paradigmáticas deste início de século. O acesso as informações tirou da escola o papel de centro detentor

A professora procura levá-los para a sala de informática, para que eles possam desenvolver os trabalhos e ao mesmo tempo ir se habituando à era moderna dos computadores, e também para a sala de biblioteca onde são desenvolvidas as leituras e pesquisas nos livros didáticos. Quanto ao comportamento, podemos dizer que tiveram um bom comportamento, pois durante a explicação da professora, eles ficavam bem atentos ao assunto que estava sendo trabalhado. Nós achamos interessante o trabalho

Educação: elucidações conceituais Filosofia – Educação – Sociedade. Senso comum e conhecimento filosófico na prática docente. História da racionalidade ocidental. Bibliografia: AGOSTINHO. O mestre. 2ª ed. São Paulo: Landy, 2002. AQUINO, Tomás de. Sobre o ensino (De Magistro). Os sete pecados capitais. 2ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2004. ARANHA, M. L. A Filosofia da educação. 2ª ed. São Paulo: Moderna, 1996. _____. Filosofando. São Paulo: Moderna,1986. DEWEY, J. Como pensamos. 2.…

a Didática da Começai então estudando melhor vossos alunos, porque certamente os conhecei em nada. Jean-Jacques Rousseau, ou de O substantivo Não buscai satisfazer vossa vaidade, ensinando-lhes coisas demais. Despertai neles a curiosidade. suficiente abrir a mente, não apenas uma faisca. o fogo boa Le Parece que, tradicionalmente, o termo deva necessária e unicamente referir-se de ensino. Em uma recente edição do de N. Zingarelli logna, Zanichelli,…

metodologia é também considerada uma forma de conduzir a pesquisa ou um conjunto de regras para ensino de ciência e arte. 2 - Em Gestão de Projetos, existe a metodologia geral e a metodologia detalhada. A metodologia pode ser dividida em vários métodos até chegar num determinado objetivo. 3 - Didática A palavra didática (didáctica) vem da expressão grega Τεχνή διδακτική (techné didaktiké), que se pode traduzir como arte ou técnica de ensinar. A Didática é a parte da pedagogia que se…

.........................04 A Didática Magna...............................................................................................05 Conselho Estadual de Educação.........................................................................07 A Pedagogia de Amanhã.....................................................................................10 O Ensino como “Acontecimento”.......................................................................13 Campo Epistemológico................

de professores, a escolha pela oferta do Curso de Licenciatura em Química pelo IFMA – Campus Codó, objeto deste documento, visa atender às demandas locais, bem como contribuir para amenizar a carência de professores habilitados a lecionar neste campo do conhecimento na Região dos Cocais e a nível nacional, considerando a expansão no ensino fundamental e médio, com toda uma demanda retraída, para um quadro de professores não habilitados e sem oportunidade de atualização dos estudos…