Perspectivas E Abordagens

XXVI ENEGEP - Fortaleza, CE, Brasil, 9 a 11 de Outubro de 2006 O diagnóstico organizacional de gestão do conhecimento proposto pelo CommonKADS: uma análise sob a perspectiva do alinhamento estratégico Cláudia V. Viegas (PPGEGC - Universidade Federal de Santa Catarina; Feevale) viegascld@yahoo.com.br Marcos Antônio Garcia (PPGEGC – Universidade Federal de Santa Catarina) mgarcia@egc.ufsc.br Osmar Possamai (DEPS – Universidade Federal de Santa Catarina) possamai@deps.ufsc.br Roseli…

Educação Física; Pesquisador do laboratório CECOM da UFPR – Curitiba (PR), Brasil. RESUMO: Este estudo apresenta uma revisão teórica sobre o papel da atenção na realização de tarefas motoras, adotando-se a perspectiva do paradigma sistêmico aplicado ao comportamento motor e sua relação com a abordagem do controle motor na fisioterapia neurofuncional. Foram consultados os bancos de dados Medline, PubMed, LILACS, SciELO, e PEDro, incluindo artigos de 1990 a 2009. Nos estudos…

procura mostrar, identificar algumas abordagens centrais face a esta problemática. Muitas destas abordagens apresentam um cariz tecnicista, concebendo a formação como um elemento essencial para cumprir com os requisitos do desenvolvimento de competências técnicas que sirvam para um bom desempenho no posto de trabalho. Simultaneamente, exclui-se do campo da formação dimensões relacionais, individuais e contextuais, centrais para a formação do indivíduo. Outras abordagens apresentam um…

dessas pesquisas de maneira nem sempre adequada as suas importâncias do quantitativo nas abordagens em suas diferentes configurações. A titulo de provocação enuncia algumas proposições com o intuito de diminuir a possibilidade de que tais pesquisas sejam avaliadas como formas de produção do conhecimento no contexto educativo. As abordagens qualitativas surgem na educação como conseqüência das criticas as abordagens quantitativas, em que tudo era explicado pelo uso de medidas, de…

compreende-la implica levar em conta diversas perspectivas, o que acarreta uma dispersão traduzida ou num enciclopedismo vacilante ou na oscilação entre os diferentes enfoques decorrentes das várias abordagens, supostamente científicas, que incidem sobre a educação. A pedagogia seria o recurso que nos permitiria unificar as perspectivas e eliminar a diversidade de abordagens; haveria, para lá e acima da diversidade, uma e mesma abordagem: a abordagem pedagógica. Há os que definem a…

dados estatísticos para a composição qualitativa de Pesquisas e Análises nas Ciências da Educação. 4. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Estudo analítico-temporal da educação com ênfase no pensamento moderno e contemporâneo através de eixos temáticos, numa perspectiva de transversalidade que envolve as mudanças de paradigmas, tendo como referência especial a realidade brasileira. 5. CULTURA RELIGIOSA O fenômeno religioso, sua importância e implicações na formação do ser humano e da…

A psicomotricidade influenciou a perspectiva construtivista-interacionista na questão da busca da formação integral, com a inclusão das dimensões afetivas e cognitivas ao movimento humano. A intenção é a construção do conhecimento a partir da interação do sujeito com o mundo, e para cada criança a construção desse conhecimento exige elaboração, ou seja, uma ação sobre o mundo. A proposta teve o mérito de levantar a questão da importância de se considerar o conhecimento que a criança ja possui.

e estaduais e exigências de relatórios. •Lei de Controle de Substâncias Tóxicas e Lei Sarbanes-Oxley slide 16 1.16 © 2011 Pearson Prentice Hall. Todos os direitos reservados. Copyright © 2011 Pearson Education, Inc. publishing as Prentice Perspectivas em sistemas de informação e tecnologia de informação O que é um sistema de informação? •Tecnologia da informação: hardware e software utilizados por uma empresa para alcançar objetivos. •Sistema da informação: componentes…

Fichamento Guarapuava Setembro/2010 TORRES, C.A. política da educação não-formal na América Latina. RJ. Paz e Terra, 1992. p. 23. Compete a este capitulo (...) uma classificação das abordagens alternativas da educação de adultos e da educação não-formal (...) na medida em que essas políticas e programas se orientam para uma racionalidade específica. p. 23. O primeiro pressuposto deste estudo é que cada esboço de políticas, planos e programas

de Psicologia Social, ministrado pela Professora Doutora Vanda do Nascimento. A ABRAPSO – Associação Brasileira de Psicologia Social, foi fundada em 1980, constituindo-se em um importante espaço de intercâmbio e posicionamento crítico frente a perspectivas naturalizantes e históricas de produção de conhecimento e intervenção política em nossa sociedade. Ela é composta por profissionais (pesquisadores, psicólogos, militantes, gestores públicos) e estudantes (em processo de graduação ou…