Perspectivas Da Filosofia

Semântica e Filosofia Constituída tardiamente como campo de estudo, a semântica fez no entanto rápidos progressos, determinados pela necessidade de estabelecer uma rigorosa e científica teoria do significado, que pudesse precisar as relações entre a linguagem e a realidade à qual se faz referência. Semântica é o estudo do significado das palavras e de sua evolução histórica ou, numa acepção mais estrita, das relações das palavras com os objetos que designam. O termo, derivado do grego…

Escola Estadual Professor Inácio Castilho PROGRAMA EJA- Ensino para Jovens e Adultos Ensino Médio 3ª Série G Profª Deusvane TRABALHO DE FILOSOFIA Aluna: Uberlândia 2013 TRABALHO DE FILOSOFIA Assuntos abordados: I - Explicar o que foi a Teoria Crítica. II - Explicar o ponto em comum entre seus representantes. III - Posição dos filósofos em relação á possibilidade de transformação social.

A PRÁTICA DOCENTE DO PROFESSOR DE FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA UM NOVO TEMPO Todos nós educadores temos a convicção de que estamos vivendo um período histórico de muitas possibilidades e conquistas. Mas, ao mesmo tempo, estamos inseridos em um momento histórico no qual se instalou uma crise em diferentes dimensões: seja política, econômica, social, ambiental, de valores etc. Diante dessa realidade, as instituições sociais são chamadas a se…

Resumo de Filosofia Hudson Braga de Oliveira 1. Introdução Sócrates viveu em Atenas no século V a.C, era procurado pelos jovens e passava horas discutindo em praça publica, se dizia ignorante e fazia pergunta aos que se julgavam entender determinado assunto e com isso conseguiu rancorosos inimigos. Acusado de corromper a mocidade e desconhecer os deuses da cidade Sócrates foi condenado a morte. 2. A atitude filosófica Quando se dá a passagem da consciência mítica para a racional,…

melhor qualidade Terezinha Azeredo Rios COMPREENDER E ENSINAR NO MUNDO CONTEMPORÂNEO - É a articulação entre Filosofia e Didática - saberes que contribuem para a construção contínua da competência do professor. Filosofia - é a reflexão e a compreensão da atuação dos seres humanos no mundo. Didática - é a preocupação com o ensino, a socialização, criação e recriação. Tanto a Filosofia como a Didática são saberes humanos historicamente situados e é preciso verificar as caraterísticas do…

Metodologia da Pesquisa Jurídica, na Faculdade de Direito da PUC Campinas. Por ter uma linguagem muito objetiva, a leitura desse autor despertou um grande fascínio pela filosofia por parte dos estudiosos das Ciências Jurídicas e Sociais. Evidenciamos ainda que os argumentos de David Hume são seguros , fazendo com que a aplicação da filosofia exata e a experiência sensível como elementos fundamentais na construção do conhecimento científico, contribua para a composição dos projetos de…

PROJETO DE PRÁTICA I. Nome do projeto Título do Projeto: Imagem e Som na Filosofia: definição e importância para o exercício da Cidadania. II. Introdução Pensar a cidadania nos limites do Estado nacional brasileiro ou até mundialmente, é uma necessidade prioritária nos dias atuais. Contudo essa cidadania de hoje não pode ser vista como uma repetição, continuidade ou até resultado de um desenvolvimento progressivo da cidadania antiga. A experiência

ANAIS DE FILOSOFIA CLÁSSICA, Vol. 1 nº 2, 2007 Robbiano, Chiara Duas fases parmenídeas ao longo da via para a verdade: elenkhos e ananke DUAS FASES PARMENÍDEAS AO LONGO DA VIA PARA A VERDADE : ELENKHOS E ANANKE Chiara Robbiano Utrecht University, the Netherlands chiara.robbiano@phil.uu.nl Minha proposta é ler o Poema de Parmênides como uma condução capaz de acompanhar os ouvintes ou leitores em direção à verdade1. Muitos elementos do texto parmenídeo se prestam a serem…

COORDENAÇÃO DE HUMANIDADES CURSO DE FILOSOFIA JHOÂNYA DA SILVA CAVALCANTE O ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO: DESAFIOS E PERSPECTIVAS Boa Vista 2011 JHOÂNYA DA SILVA CAVALCANTE O ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO: DESAFIOS E PERSPECTIVAS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de graduação em Filosofia da Universidade Estadual de Roraima - UERR, como requisito parcial para obtenção do título de licenciada em Filosofia. Orientador: Prof. Elemar Kleber Favreto

crítica: "Perspectivas atuais de educação"? Uma crítica ao texto de Moacir Gadotti GADOTTI, MOACIR. Perspectivas atuais da educação. São Paulo Perspec. 2000, vol.14, n.2, pp. 03 -11. Moacir Gadotti, é livre docente na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp, 1986) e doutor em Ciências da Educação na Universidade de Genebra (Suiça, 1977). Mestre em Filosofia da Educação na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP, 1973). Licenciado em Pedagogia (1967) e em Filosofia…