Perspectiva Da Renovaçao Historiografica Tradicional

por profundas transformações, com novas abordagens, novos questionamentos e sobretudo a utilização de diferentes fontes antes desprezadas pelos historiadores tradicionais, como a iconografia, a literatura e a música. A corrente historiográfica francesa conhecida como Escola dos Annales, foi a grande responsável por essa nova perspectiva acerca do período que, anteriormente, fora designado como a “Idade das Trevas”. O medievalista Marc Bloch, representante da primeira geração desta…

XX vinham criando entre os intelectuais a insatisfação com os rumos da arte brasileira, amarrada na tradição acadêmica. A Escola Nacional de Belas Artes, denominação que em 1890 sucedera à Academia Imperial, parecia não ter resultado numa efetiva renovação do ensino das artes plásticas no Brasil, apesar das tentativas do primeiro diretor dos tempos republicanos, Rodolfo Bernardelli, os tempos haviam mudado e uma camada mais ampla da população tinha acesso às novidades do exterior. …

houve uma verdadeira revolução sobre o que se entende por documento, permitindo a ampliação e a diversificação da definição de fonte na pesquisa histórica. Peter Burke já havia constatado isso na apresentação da obra A escrita da história: novas perspectivas, em que ressaltava que a historiografia no século XX (a começar pela francesa) questionou o caráter e a limitação das fontes oficiais, a imputação de uma objetividade que lhe era creditada pelo simples fato de se contatar sua…

Além das Filosofias da Históri , teorias sociais do século X a IX, como o evolucionismo de Spencer e o positivismo de Comte, podem ser considerados casos extremos deste provincialismo europeu, auto-declarado como universalista. Nestas perspectivas francamente eurocêntricas, as sociedades e os povos “pré-modernos” ou “arcaicos” deveriam ser estudados como estágios de um caminho civilizacional único, cujo ápice seria a Europa Ocidental. Assim, pois, o passado destas sociedades…

você caracteriza o ensino tradicional de História escolar atualmente Quando se faz referencia ao ensino tradicional em História, é, considerar que a questão da memória envolve uma tradição historiográfica presente na escrita, baseada na memorização, na historia dos heróis; eram fatos bem distantes da nossa realidade; a partir dos anos 70 tem uma nova historia; a historia dos análes historia cultural que tem uma nova perspectiva; diferentes daquela historia tradicional, da historia…

que muito afetou o ensino da História, através de uma renovação que envolve a crítica da memória histórica e oficial e do ensino tradicional para que já, nos anos 1980, ofereça novas proposições conceituais e metodológicas para a História e a prática do ensino de História. Nas últimas duas décadas estamos situados num contexto mais democrático, onde a História procura responder as demandas concebidas neste cenário e abraça as novas perspectivas que marcam os anos 90. A pesquisa e o…

br/seb/arquivos/pdf/livro051.pdf os objetivos gerais de História para o Ensino Fundamental e associe a uma ou mais tendências historiográficas estudadas no livro didático, e cite a que não cabe nos objetivos apresentados. Justifique sua resposta com um texto de 10 a 15 linhas. (3,5 pontos) R: Está na mediateca a resposta R:Inicialmente, pode-se verificar que a tendência historiográfica que não cabe com os objetivos gerais de história para o ensino fundamental, dentro do PCN, é a…

porém seu sentido é bem mais abrangente, pois cultura pode ser considerada como tudo que o homem através da sua racionalidade, mais precisamente a inteligência, consegue executar, dessa forma todos os povos e sociedades possuem sua cultura por mais tradicional e arcaica que seja, pois todos os conhecimentos adquiridos são passados das gerações passadas para as futuras. Os elementos culturais são artes, ciências, costumes, sistemas, leis, religião, crenças, esportes, mitos, valores…

denunciada a partir da aplicação de um método 3 Ibidem; p- 135. 4 COLLINGWOOD, R. G. A idéia de História. Trad. De Alberto Freire. Lisboa. Abril, 2001, p-149. 5 PRINS, Gwyn. “História oral”. In: Peter Burke (org.). A Escrita da história: novas perspectivas. Tradução de Magda Lopes. São Paulo: Editora da Universidade Estadual Paulista,1992. I Seminário de História: Caminhos da Historiografia Brasileira Contemporânea Universidade Federal de Ouro Preto…

análises aqui apresentadas, referentes ao perfil do livro didático de História hoje. Enquanto membros, respectivamente, da Comissão Técnica do MEC e da Coordenação da Área de História para a avaliação do livro didático, não poderíamos apresentar as perspectivas compreensivas a respeito dessa ferramenta pedagógica de modo desvinculado dessa posição específica. Nesse sentido, procura-se delinear uma breve radiografia do livro didático contemporâneo em função de algumas temáticas…