Perguntas De Ultipla Escolha

Simplifique a express˜ao 5x(−y) + y(−x), onde x e y representam inteiros quaisquer. Solu¸c˜ao: 5x(−y) + y(−x) = −5xy − yx = −5xy − xy = −6xy Representa¸c˜ ao de Z sobre uma reta ´ muito u E ´ til representar os n´ umeros inteiros sobre uma reta orientada. Escolha uma reta no plano e sobre ela marque dois pontos, o ponto O e o ponto I. Vamos associar aos pontos O e I, respectivamente, os n´ umeros 0 (zero) e 1. O I 0 1 Figura 1.1: O segmento unidade. O segmento de reta cujos extremos…

“Sistêmica” de Halliday. Segundo essa vertente, as características gramaticais de um texto são 8 • Olhares em Análise de Discurso Crítica ISBN 978-85-909318-0-5 • Apresentação escolhas significativas dentro de um conjunto de possibilidades disponíveis nos sistemas gramaticais; assim, a gramática tem função ideológica, pois as escolhas gramaticais significativas contribuem para a reprodução ideológica de relações de dominação. Ainda, segundo essa vertente, é importante tratar da…

Epílogo • 137 PRÓLOGO As idéias que defendo não são m inhas. Eu as tom ei em prestadas de Sócrates, roub ei-as de Chesterfield, fartei-as de Jesus. E se você não gostar das idéias deles, quais seriam as idéias que você usaria? – DAL E CARNEGIE A ESCOLHA FOI MINHA. Ninguém m ais é res pons ável por m inha partida. Olhando para trás , acho quas e im pos s ível acreditar que eu — um s uperocupado gerente-geral de um a grande indús tria – tenha deixado a fábrica para pas s ar um a s em…

inconsciente que lida com n´ umeros)” No mundo antigo e at´e o Renascimento, enquanto vigorava a teoria geocˆentrica de Arist´oteles, os planetas conhecidos eram sete, a saber: Lua, Merc´ urio, Vˆenus, Sol, Marte, J´ upiter e Saturno7 . Portanto, a escolha de uma escala musical de sete sons em harmonia coincide com o conceito de harmonia das esferas celestes criado por Pit´agoras. A teoria geocˆentrica firmava a Terra como referencial, como centro do Universo e, nessa…

desde ent˜ao o consumo de combust´ıvel triplicou, mas a triplica¸c˜ ao acarretou um aumento de menos de 5 bilh˜oes de toneladas de equivalente de carv˜ao. Agora estamos falando tranq¨ uilamente de um acr´escimo de trˆes vezes maior que esse. A gente pergunta: isso poder´a ser feito: E a resposta vem: tem de ser feito e, por conseguinte, ser´a feito. Pode-se dizer (com desculpas a John Kenneth Galbraith) que este ´e o caso do suave guiando o cego (Em inglˆes, h´a um interessante jogo de…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 347 347 350 356 362 367 372 378 A Complementos sobre a Teoria dos Conjuntos A.1 Rela¸co˜es e Fun¸co˜es . . . . . . . . . . . . . . . A.2 Axioma da Escolha, Lema de Zorn e Indu¸ca˜o A.3 Conjuntos Finitos . . . . . . . . . . . . . . . . A.4 Conjuntos Infinitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 391 392 397 404 409 . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 347 347 350 356 362 367 372 378 A Complementos sobre a Teoria dos Conjuntos A.1 Rela¸co˜es e Fun¸co˜es . . . . . . . . . . . . . . . A.2 Axioma da Escolha, Lema de Zorn e Indu¸ca˜o A.3 Conjuntos Finitos . . . . . . . . . . . . . . . . A.4 Conjuntos Infinitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

estudante a confundir o conte´ udo das perguntas, n˜ao as ler com clareza ou a responder `aquilo que n˜ao lhe ´e perguntado. Nesse sentido, o mais aconselh´avel ´e esperar algum tempo para se tranquilizar e ler as perguntas detidamente. Quando estiver esclarecido sobre aquilo que se pretende e o que deve responder, pode come¸car a resolu¸c˜ao da prova. De uma forma geral, ´e fundamental registar na folha de respostas a informa¸c˜ao mais relevante fornecida na pergunta, assegurando que…

Grã-Bretanha, por exem plo, foi fundada em 1987 um a A ssociação para a H istória e C om putação. 5. D e acordo com o paradigm a tradicional, m em oravelm en enunciado pelo filósofo e historiador R .G . Collingw ood, “ Q u an d o um historiador pergunta ‘Por que Brutus apunhalou C ésar?’ ele quer dizer ‘O que Brutus pensou, o que fez com que ele decidisse apun halar C ésar?’” 16 Esse m odelo de explicação histórica foi criti­ cado por historiadores m ais recentes em vários cam pos, principal­ m

.....................................................................................64 2.9.1. EXERCÍCIO .......................................................................................................................64 2.10. ATRIBUIÇÃO M ÚLTIPLA .................................................................................................64 2.10.1. EXEMPLO .......................................................................................................................64…