Pensar O Ensinar E Aprender Com

educação do futuro. Para pensar a educação do futuro analisamos o Relatório de Delors, que aborda de forma didática os quatro pilares da educação para o século XXI, associado-os e identificando-os com algumas máximas da Pedagogia prospectiva e subsidia o trabalho de pessoas comprometidas a buscar uma educação de qualidade. Enfocamos também os sete saberes necessários à educação do futuro de Morin, que dizem respeito aos sete buracos negros da educação. Refletimos sobre o pensar…

1.1 – Ensinar exige rigorosidade metódica. 1.2 – Ensinar exige pesquisa 1.3 – Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos. 1.4 – Ensinar exige criticidade. 1.5 – Ensinar exige estética e ética 1.6 – Ensinar exige corporeificação das palavras pelo exemplo 1.7 – Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a discriminação. 1.8 – Ensinar exige reflexão crítica sobre a prática 1.9 – Ensinar exige o reconhecimento e a assunção da identidade cultural Cap. 2 – Ensinar…

1° Semestre 2013 1. Porque ser professor? Paulo Freire nos diz que devemos ensinar e aprender com boniteza e alegria. A pedagogia serve de guia par realizar sonhos e ensinar com sentido. A realidade é diferente do sonho de muitos alunos e alunas, seja na pedagogia ou licenciatura. Os alunos não se dedicam na sala de aula, existe desinteresse pela carreira de professor, pensão nas condições da profissão, professores com uma imagem desvalorizada, salário defasado, profissionais cansados,

assim como aprendizagem não é algo apenas de aluno. "Não há docência sem discência, as duas se explicam, e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto, um do outro. Quem ensina aprende ao ensinar, e quem aprende ensina ao aprender" (p. 25). Justifica assim o pensamento de que o professor não é superior, melhor ou mais inteligente, porque domina conhecimentos que o educando ainda não domina, mas é, como o aluno, participante do mesmo processo…

obtidos durante um ano de projeto que iniciou no mês de Agosto de 2008 e encerrou no mês de Julho de 2009, tendo como local as dependências da URI (Campus de Frederico Westphalen), que trouxe como problema principal o paradigma sobre “o que ensinar” e “como ensinar” a filosofia nas escolas, e buscou possibilitar a interação entre educandos (acadêmicos) e educadores, convidados para relatar suas experiências de trabalho a cada encontro. Palavras-chave: Filosofia. Educação. Formação.…

A partir disso, ele aborda, nessa conversa inicial, temas relacionados à formação docente e a prática dessa formação e todo contexto que as envolvem. Ele explica que através do ensinar, aquele que ensina também aprende o saber, como também da mesma maneira que aquele que aprende o determinado assunto, também passa a ensinar (p.23). Diante disto, podemos parar e comparar nossas realidades em sala de aula com as afirmações feitas pelo autor. A troca de informações é constante no âmbito da…

discência .. 23 1.1 Ensinar exige rigorosa metódica .. 28 1.2 Ensinar exige pesquisa .. 32 1.3 Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos 33 1.4 Ensinar exige criticidade .. 34 1.5 Ensinar exige estética e ética .. 36 1.6 Ensinar exige corporeificação das palavras pelo exemplo .. 38 1.7 Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação .. 39 1.8 Ensinar exige reflexão crítica sobre a prática 42 1.9 Ensinar exige o…

discência 11 1.1 – Ensinar exige rigorosidade metódica 14 1.2 – Ensinar exige pesquisa 15 1.3 – Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos 16 1.4 – Ensinar exige criticidade 17 1.5 – Ensinar exige estética e ética 18 1.6 – Ensinar exige corporeificação das palavras pelo exemplo 19 1.7 – Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a discriminação 20 1.8 – Ensinar exige reflexão crítica sobre a prática 22 1.9 – Ensinar exige…

Salmen FREIRE, Paulo. pedagogia da autonomia: Saberes necessários à prática educativa. 43º Ed. São Paulo: Ed paz e terra, 2011. 1.1 - ENSINAR EXIGE RIGOROSIDADE METODICA “[...] É exatamente neste sentido que ensinar não se esgota no tratamento do objeto ou do conteúdo, superficialmente feito, mas se alonga à produção das condições em que aprender criticamente é possível. E essas condições implicam ou exigem a presença de educadores e educando criadores, instigadores,…

acontece ao seu redor, refletindo melhor sobre seus atos, suas ações e até poder se questionar em estar certos ou errados A Filosofia abre mentes; Faz com que a primeira percepção que tivemos do mundo mude Faz-nos pensar, repensar. A Filosofia faz com que sejamos reflexivos, permitindo-nos pensar nas consequências das atitudes que tomamos. Em seguida ingressamos na escola e recebemos por meio dos educadores os ensinamentos formais, que são permanentes e contínuos. Quando damos espaço…