Pedagógica Inclusiva Do Professor No Contexto Da Educação

PRESOTTO, Cristiane. . Pesquisa sobre aluno com dificuldade de aprendizagem. São Paulo. 5 páginas, 2013. Artigo relacionado á Disciplina Educação Inclusiva (Formando em Pedagogia) Universidade Cruzeiro do Sul, São Paulo 2013. Orientadora Professora Silvana Buchini RESUMO Este artigo refere-se a inclusão de alunos com necessidades especiais na rede regular de ensino. A investigação aconteceu mediante pesquisa com aluna matriculada na rede regular de ensino de nome Marcela. O…

O DIREITO DE TODOS E O DIRETO DE TEREM DIREITOS! Os alunos com dificuldades, tanto na sociedade como no colégio regular, não encontram suporte para frequentar o meio. As escolas, muitas vezes, não têm professores especializados nesta área, isso acaba não facilitando a assistência que o aluno necessita. Por esse motivo, é preciso acabar com as barreiras impostas que tornam as crianças, adolescentes e adultos “diferentes” em torno da sociedade. Deste modo é preciso enxergar a prioridade…

de 90 (final do século XX) foi marcada por grandes mudanças no campo das Políticas Educacionais preconizadas pela Declaração Mundial de Educação para Todos. Com base no movimento mundial pela Democratização Educacional, a Lei de Diretrizes e Bases (LDB 9394/96), a Resolução CNE/ nº2/2001, o Decreto nº6094/2007 entre outros, contêm o ideal da Educação Inclusiva por meio da remoção de barreiras para que todos tenham acesso à aprendizagem e à participação social, ao determinar que os…

Profa.Ma. Cleudimara Sanches Sartori Silva Para início de Conversa • Objetivos: • Revisar os conteúdos desenvolvidos durante as teleaulas. • Refletir sobre a Educação Inclusiva. • Tema1: Educação Inclusiva: um Desafio para a Efetivação da Igualdade. Nesse tema abordamos os conceitos ligados à educação inclusiva e as reflexões sobre essa luta. O caminho é longo a ser trilhado e os novos conhecimentos devem ser produzidos a fim de superar os desafios da inclusão. Para…

(PED 7421) EDUCAÇÃO INCLUSIVA Projeto de pesquisa apresentado para integralização da disciplina de Trabalho de Graduação, do Curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI. Professor Tutor Externo: Daniela Rohan Hirchmann

FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS-FINOM CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA Campos do Jordão, SP 2007 Monografia apresentada á Faculdade do Noroeste de Minas - FINOM para conclusão do Curso de Pós-Graduação em Educação Inclusiva. Campos do Jordão, SP 2007 Dedicatória Dedico este trabalho à minha família, que esteve ao meu lado em todos os momentos, me dando força e

certificado de Licenciatura em Pedagogia, além de ser uma atividade indispensável à formação do futuro professor, visto que é a chance que o mesmo tem de vivenciar na prática as diversas situações do contexto escolar nos diferentes níveis, etapas e modalidades de ensino, sendo garantido por lei como um eixo articulador entre teoria e prática. A LDB 9.394/96 (Lei de diretrizes e Base da Educação) estabelece em seu art.82, que “os sistemas de ensino estabelecerão normas para a realização…

Geografia/ Ciências Biológicas/ Sociologia/ Educação Física/ Artes Visuais / Matemática Disciplinas: Educação a Distância, Sociedade, Educação e Cultura, Educação Inclusiva, Língua Brasileira de Sinais e Seminário da Prática I Professores: Fábio Luiz, Giane Albiazetti, Sandra Vedoato, Raquel Franco Semestre: 1º PRODUÇÃO TEXTUAL – INDIVIDUAL OBJETIVOS Analisar a temática da inclusão na atuação do professor no contexto da educação básica, posicionando-se de forma…

JUCIMARA PEREIRA DA SILVA OLIVEIRA MARISA PEREIRA DA SILVA RESENHA CRÍTICA: FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Itacarambi - MG 2015 FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Alguns aspectos ou concepções acerca da prática da Formação Continuada e são originadas em sua maioria de alguns pressupostos filosóficos por quem os assume. Um deles é o perfil tradicional, com definições de comportamento e procedimentos técnicos. Formação significa ação é efeito…

ABERTA DO BRASIL UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Plano de aula almejando a inclusão Adriana Francisco de Jesus Orientadora: Profa. Viviane P. Colloca Araujo Co-Orientador(a): Mônica dos Santos Mandaji SÃO CARLOS 2014 UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Plano de aula…