Artigo sobre Inclusão Social

PRESOTTO, Cristiane. . Pesquisa sobre aluno com dificuldade de aprendizagem. São Paulo. 5 páginas, 2013. Artigo relacionado á Disciplina Educação Inclusiva (Formando em Pedagogia) Universidade Cruzeiro do Sul, São Paulo 2013. Orientadora Professora Silvana Buchini

RESUMO
Este artigo refere-se a inclusão de alunos com necessidades especiais na rede regular de ensino. A investigação aconteceu mediante pesquisa com aluna matriculada na rede regular de ensino de nome Marcela. O alinhamento do tema foi definido pela reflexão durante a busca da compreensão sobre como concluir de forma efetiva a estes alunos em uma escola regular sem gerar insegurança e desconforto aos alunos, professores e ao próprio aluno com necessidades especiais. É ressaltada nesta análise a grande negligência das políticas públicas na implementação de ações que possibilitem melhor adequação ao ensino regular.
A inclusão de pessoas com necessidades especiais no sistema regular de ensino é um dos mais importantes desafios vivenciados, principalmente, por educadores, por isso, este artigo tem como base a interação entre alunos com e sem , objetivando também práticas pedagógicas, desde a sua Educação Infantil, pois as crianças podem evoluir tanto quanto as outras, a diferença é somente o tempo de aprendizado e os estímulos recebidos.
O objetivo principal é realizar ações planejadas para a promoção de relacionamentos afetivos entre família, alunos, professor e escola, tendo como referência leis que garantem aos deficientes a inclusão, as adaptações curriculares e principalmente, a igualdade por todos.
É importante que a inclusão no sistema educacional se inicie na Educação Infantil. Este é um local no qual as questões suscitadas a respeito da diversidade e o encontro com o diferente acontecem em situações corriqueiras, diferente do que ocorre em outros níveis educacionais. A primeira infância é um lócus excepcional, este é o começo da escolarização, a partir do qual devemos discorrer e