Pedagogia Natureza Objeto E Especificidade Resumos

(quer como pai ou como pedagogo) pode ser feito com uma consciência e uma lucidez mais ou menos grandes, mas é por definição impossível que isso possa ser feito a partir de uma elucidação total do ser da criança e da relação pedagógica. Castoriadis RESUMO VIEIRA, M. de M. Filosofia da Educacão na formação do pedagogo: discurso de autonomia e fabricação da heteronomia. 2010. 221 f. Tese (Doutorado) – Faculdade de Educacão, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010. .Esta tese teve…

CONECTADO PEDAGOGIA ELSA MARIA BARROS DA CUNHA VANESSA RIBEIRO FERREIRA ARTICULAÇÃO DOS EIXOS TEMÁTICOS INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Pelotas 2007 ELSA MARIA BARROS DA CUNHA VANESSA RIBEIRO FERREIRA ARTICULAÇÃO DOS EIXOS TEMÁTICOS INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao Curso…

CENTRO UNIVERSITÁRIO CARIOCA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA NATUREZA E SOCIEDADE NA PRÉ ESCOLA ACADÊMINCOS: Augusto César Cabral Juliana Mendes Raphaelly Borges Roberta Gonçalves ORIENTADORA: Professora Sandra Sierra Resumo: O mundo onde as crianças vivem é construído por conjunto de fenômenos naturais e sociais que lhe desperta muita curiosidade. Desde pequenas, ao interagir com o

Universidade do Estado do Rio de Janeiro Viviane da Silva Ribeiro Zacharias Matricula: 201220525611 1º período - Pedagogia Fichamento do Livro “Pedagogia e Pedagogos – Para quê? De Libâneo, José Carlos”. Cap. 1 O campo do conhecimento pedagógico e a identidade profissional do pedagogo É visível que a profissão de pedagogo, como a de professor tem sido abalada por todos os lados: baixos salários, deficiência de formação, desvalorização profissional implicando em baixo status…

formação é essa? Maria da Paixão Gois Febronio1 RESUMO Este estudo objetivou analisar a formação de professores da Educação Infantil. Orientou-se pela questão: “Qual a contribuição do Curso de Pedagogia para a formação de docentes para a Educação Infantil na percepção de alunas dos sétimos e oitavos períodos dos anos de 2008 e 2009?”. Teve por objetivos: compreender a concepção que os professores, ainda em fase de formação (último ano do Curso de Pedagogia), têm sobre sua formação;…

correspondência: Universidade Federal de Sergipe, Núcleo de Pós-Graduação em Educação (NPGED), Cidade Universitária Prof. “José Aloísio de Campos”, Av. Marechal Rondon, s/n Jardim Rosa Elze – 49100-000 São Cristóvão/SE. E-mail: bernard.charlot@terra.com.br RESUMO O artigo pretende confrontar as injunções da sociedade contemporânea com o que está vivendo o professor “normal”, isto é, a professora que atua a cada dia numa dessas salas de aula que constituem a realidade educacional…

porque não, de esquerda. É sabido que no campo educacional convivem a análise sociológica, a análise política, a análise econômica, a análise pedagógica. São focos de análises obrigatoriamente interconectados, mas acredito que cada um deles tem sua especificidade. Sem perder de vista a totalidade e a transversalidade dessas análises, penso em fazer aqui uma análise pedagógica das políticas públicas para a escola em busca de explicações para seu suposto declínio. Dividirei minha…

RESUMO: O ESTATUO DA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO ABBAGNANO, Nicola. Dicionário de filosofia. São Paulo: Martins Fontes, 2007. .9788533623569 8533623569. BOGDAN, Roberto C.; BIKLEN, Sari Knopp. Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Tradução Maria João Alvares; Sara Bahia Dos Santos; Telmo Mourinho Baptista. Porto: Editora Porto, 1994. .972-0-24112-2. CARVALHO, Alberto Dias De. O estatuto da filosofia da educação: especificidades e perplexidades. Revista…

Instituto Educacional Ruimar Gomes Turma de Pedagogia (D) Sociologia Geral Priscila Abrantes Paula Síntese dos Pensamentos Clássicos da Sociologia (AUGUSTE COMTE 1798-1857) Tendo como principal representante e sistematizador o pensador francês Auguste Comte o positivismo foi o objeto, a definir a especificidade do estudo científico da sociedade. Como escola filosófica, derivou do “cientificismo”, isto é, da crença no poder dominante e absoluto da razão humana em conhecer a realidade e traduzi-la

A FUNÇÃO SOCIAL DA EDUCAÇÃO Sirlei da Silva Felisberto Conceição Profª Adriana Prá Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED-9501) 08/07/2010. RESUMO A linguagem tem estreita relação com a possibilidade de plena participação social, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à informação, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói visões de mundo, produz conhecimento. Assim, um projeto educativo comprometido com a…