Pedagogia Na Autonomia

FREIRE, P. Ensinar não é transferir conhecimentos. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. Paulo Freire é considerado patrono da educação brasileira. Freire entrou para a Universidade do Recife em 1943, para cursar a faculdade de Direito, e também se dedicou aos estudos de filosofia da linguagem. Contudo, nunca exerceu a profissão, e preferiu trabalhar como professor numa escola. Dirigiu o Serviço de Extensão Universitária da Universidade

FREIRE, Paulo. A Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. 21ª Ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996. 168 p. (Coleção Leitura). ISBN 85¬219¬-0243¬-3. Pela leitura realizada do livro “A Pedagogia da Autonomia”, de Paulo Freire, percebemos claramente a linha de pensamento deste importante educador brasileiro, pois no livro são tratadas todas as principais idéias discutidas pelo autor em suas obras anteriores. Freire inicia seu livro explicitando os principais motivos…

Resumo do livro Pedagogia do oprimido de Paulo Freire O autor Paulo Freire foi um respeitado e conceituado educador brasileiro. Ele desenvolveu o método de alfabetização popular chamado “Método Paulo Freire”. Também criou o MOVA – Movimento de Alfabetização, que é um programa público de apoio a educação em salas comunitárias, adotado por várias prefeituras. Paulo Freire foi dotado de grande inteligência e senso crítico. Foi professor, ocupou vários cargos governamentais: Paulo Freire…

Depois deste importante cargo, começou a assessorar projetos culturais na América Latina e África. Morreu na cidade de São Paulo, de infarto, em 02/5/1997. No seu livro “Pedagogia da autonomia”, Paulo Freire nos convida a refletir sobre o processo de ensino/aprendizagem no cotidiano da sala de aula e fora dela “(...) em favor da autonomia do ser dos educandos” (p. 14), mantendo sempre uma visão critica e realista, sendo embasadas na própria experiência educacional do autor. Freire…

maneira que aquele que aprende o determinado assunto, também passa a ensinar. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. (p.23). Todo este processo a formação docente ao lado da reflexão sobre a prática educativa em favor da autonomia do educando é o ponto central desta obra. É necessário que o formando, desde o início de sua experiência formadora, assuma-se como sujeito também da produção do saber, criando possibilidades para a sua construção. O educador não…

RESENHA Paulo Freire (1996). Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 165 p. O presente texto visa apresentar as idéias principais defendida pelo pedagogo Paulo Freire em seu livro pedagogia da Autonomia. Na introdução apresenta uma previa sobre o que seria para ele a prática pedagógica do professor em relação ao desenvolvimento da autonomia dos seus educandos. Diz da necessidade de se respeitar o conhecimento dos seus destinatários…

Resenha do livro “Pedagogia da Autonomia” – Saberes necessários à prática educativa – Paulo Freire. INTRODUÇÃO: Esta obra de Paulo Freire expõe aos educadores, educandos e às demais pessoas ligadas à arte da educação, a necessidade da transição de um modelo mais ortodoxo, para um mais liberal, progressista e, sobretudo, preocupado com a relação educador/educando, de modo que é de extrema importância a interação entre ambos. É sabido que o método tradicional de educação, tanto em instituições

RESENHA FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996, 25ª Ed. Em seu livro “Pedagogia da Autonomia”, Paulo Freire elenca saberes que segundo ele são indispensáveis para os educadores. Principalmente estes que seguem uma corrente mais progressista da educação, contudo sem deixar um grupo mais conservador de lado. Nesse contexto, Freire aponta para a relação contínua entre teoria e prática. E faz uma ressalva importante para

LIBÂNEO, José Carlos. Os significados da educação, modalidades de prática educativa e a organização do sistema educacional. In: LIBÂNEO, José Carlos, Pedagogia e Pedagogos, para quê? - 12 ed. – São Paulo: Cortez, 2010, p. 68-103. Segundo o autor o conceito de educação recorre á origem etimológica, da qual alguns autores mencionam nos termos de (alimentar, cuidar, extrair, conduzir). Nesse contexto seria educar o indivíduo e prepará-lo

do "ensino mútuo", onde um aluno treinado (decurião) ensina um grupo de dez alunos (decúria) sob a rígida vigilância de um inspetor. Em 1826 um Decreto institui quatro graus de instrução: Pedagogias (escolas primárias), Liceus, Ginásios e Academias. E, em 1827 um projeto de lei propõe a criação de pedagogias em todas as cidades e vilas, além de prever o exame na seleção de professores, para nomeação. Propunha ainda a abertura de escolas para meninas. Em 1834 o Ato Adicional à…