Passeron

para a educação além da reprodução, isto é, a escola exerce um papel central para a reprodução ou manutenção da ordem social, no entanto, no seu âmago abrem-se facetas para edificar fundamentos para o questionamento e para a mudança. Bourdieu e Passeron afirmam que Ao possibilitar às classes subalternas a apropriação reprodutivista tem em si o embrião da contradição, possibilitando pensarmos e construirmos os caminhos da transformação. Um dos pressupostos é o da tomada de consciência…

| |Enunciado: | |Os autores Pierre Bourdieu e Jean Claude Passeron desenvolveram a “Teoria da Reprodução” baseada no conceito de Violência | |Simbólica. Segundo estes dois autores, toda ação pedagógica é objetivamente uma Violência Simbólica enquanto imposição de um | |poder arbitrário, isto é, a imposição

Bourdieu e J.C. Passeron (1975). A obra é constituída por dois livros, o I, fundamentos de uma teoria da violência simbólica e o II irão expor os resultados de uma pesquisa empírica levada a cabo pelos autores no sistema escolar Francês em um de seus segmentos. A violência simbólica se manifesta de múltiplas formas: através dos meios de comunicação em massa, pregação religiosa, atividades artísticas, propaganda e moda, etc. No entanto, na obra em questão, o objetivo de Bourdieu e…

sistema social parsoniano; da aprendizagem de papeis sociais atribuída a tal socialização por Linton; dos ?arbítrios culturais? reproduzidos pela prática pedagógica, que constituem um dos principais mecanismos de reprodução social para Bourdieu e Passeron. Aceitando esta perspectiva de analise, o problema é: como a educação cumpre essa função e como se articula a outros mecanismos de reprodução social. Dado que o tema remete a uma vasta e complexa questão, mais importante que se…

O PENSAMENTO PEDAGÓGICO CRÍTICO SÃO LUIS – MA 2013 INTRODUÇÃO No presente trabalho tomando como base o pensamento dos teóricos da escola Francesa, Louis Althusser, Pierre Boudieu, Jean Passeron, Claude Baudelot e Roger Establet. Falaremos sobre o pensamento pedagógico crítico, que diz que a escola atual em sua grande totalidade (em países capitalistas) separam os alunos de classe baixa, pois concentram sua estrutura e continuidade acadêmica

BOURDIEU, Pierre; CHAMBOREDON; PASSERON, Jean Claude. A Construção do Objeto. In: Ofício de Sociólogo. Metodologia da Pesquisa na Sociologia. 6 ed. Petrópolis: Vozes, 2007, p.45-72. Em Ofício do Sociólogo, mais precisamente, na segunda parte do livro intitulada de a construção do objeto, Bourdieu, Chamboredon e Passeron fazem algumas considerações sobre a construção do objeto nas ciências humanas. Inicialmente os autores fazem algumas reflexões sobre a neutralidade científica…

Bourdieu, Pierre e Passeron, Jean-Claude, "A reprodução. Elementos para uma teoria do sistema de ensino",Lisboa, 1970 Livro I Fundamentos de uma teoria da violência simbólica Bourdieu e Passeron iniciam este livro postulando o conceito de violência simbólica como axioma na interpretação dos fenômenos ligados não só ao ensino, mas ao conhecimento sociológico como um todo. A violência simbólica é vista pelos autores como “todo poder que chega a impor significações e a impo-las…

herança etnográÀca Maria Amália de Almeida Cunha* Resumo: Este artigo tem por objetivo realizar uma análise retrospectiva acerca da gênese do conceito “capital cultural” em Pierre Bourdieu, formalizado inicialmente em colaboração com Jean-Claude Passeron na obra Les héritiers, publicada em 1964. Nossa proposição inicial é que a trajetória intelectual pregressa de Bourdieu pode ter condicionado as observações acerca das atitudes em relação à escola e à cultura de estudantes oriundos de…

maiores críticos encontramos Louis Althusser (1918-1990), Pierre Bourdieu e Jean Claude Passeron. As obras desses autores tiveram grande influência no pensamento pedagógico brasileiro da década de 70. Elas demonstraram o quanto a educação reproduz a sociedade. Podemos dizer que esses autores formularam as seguintes teorias da educação: Althusser, a teoria da escola enquanto aparelho do Estado; Bourdieu e Passeron a teoria da escola enquanto violência simbólica. Althusser afirmou que a…

sistema social parsoniano; da aprendizagem de papeis sociais atribuída a tal socialização por Linton; dos ?arbítrios culturais? reproduzidos pela prática pedagógica, que constituem um dos principais mecanismos de reprodução social para Bourdieu e Passeron. Aceitando esta perspectiva de analise, o problema é: como a educação cumpre essa função e como se articula a outros mecanismos de reprodução social. Dado que o tema remete a uma vasta e complexa questão, mais importante que se…