Parecer Cne Ceb 11 2000

de várias Secretarias de Estados e Municípios no sentido de qualificar os programas de educação infantil, ficando, no entanto, a critério das equipes pedagógicas a decisão de adotá-la na íntegra ou associá-la a outras propostas, segundo Parecer CNE/CEB 22/1998 (BRASIL, 1998). 3 O RCNEI/1998 possui um caráter instrumental e didático sendo o único documento que tem abrangência nacional/MEC com orientações específicas no que tange ao ensino de artes visuais. Também deve ser…

desenvolva um trabalho desafiador de Gestão Escolar Integrada observando o que se estabelece, especificamente no documento elaborado pela Secretaria da Educação Diretriz Curriculares Nacional para Educação de Jovens e Adultos (Parecer CNE/CEB11/2000 e Resolução CNE/CEB 1/2000) - na estrutura dos componentes curriculares dessa modalidade de ensino: - Como modalidade destas etapas da Educação Básica, a identidade própria da. Educação de Jovens e Adultos considerará as situações, os perfis…

Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial Departamento Regional de São Paulo PLANO DE CURSO (De acordo com a Resolução CNE/CEB nº 4/99, atualizada pela Resolução CNE/CEB nº 1/05, e pela Resolução CNE/CEB nº 3/08) Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação: TÉCNICO EM MECÂNICA SÃO PAULO Plano do Curso Técnico de Mecânica SENAI-SP, 2008 Diretoria Técnica Grupo de Planejamento: Coordenação Gerência de Educação Elaboração Gerência de Educação Escola SENAI…

contrário. PAULO RENATO SOUZA Resolução – 95, de 21-11-2000 Dispõe sobre o atendimento de alunos com necessidades educacionais especiais nas escolas da rede estadual de ensino e dá providências correlatas. A Secretária da Educação, com fundamento no disposto nas Constituições Federal e Estadual, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no Estatuto da Criança e do Adolescente e na Indicação nº 12/1999 e Deliberação nº 5/2000 do Conselho Estadual de Educação, e…

ensino médio a serem realizados em 14 e 15 de julho de 2012. 1. BASE LEGAL 1.1. Os exames serão organizados observados os termos da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, da Resolução CNE/CEB nº 1, de 5 de julho de 2000, do Parecer CNE/CEB nº 11, de 10 de maio de 2000, do Parecer CEE/MG nº 584, de 24 de abril de 2001, da Resolução CEE/MG nº 444, de 24 de abril de 2001 e da Resolução SEE/MG nº 521, de 02 de fevereiro de 2004. 2. DA COORDENAÇÃO 2.1. A…

conhecimento e competências entre outras. Para atuar nas atividades acima descritas, executar as atividades atender com excelência a proposta, o Pedagogo formado deverá apresentar no mínimo as competências a seguir que são sugeridas no art. 5º da Resolução CNE/CP nº 01 de 15 de maio de 2006 que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura: atuar com ética e compromisso com vistas à construção de uma sociedade justa, equânime,…

Os jesuítas catequizavam e instruíam tanto os nativos quanto os colonizadores, mas depois de sua expulsão, o ensino ficou sem uma organização adequada, o que só foi retomado no período imperial. Segundo o IBGE, em 1910 havia uma população de quase 11 milhões e meio de pessoas acima de 15 anos, que não tinham oportunidade de estudar. Isso despertou em alguns grupos sociais a necessidade de organizar campanhas de alfabetização. Mas somente em 25 de agosto de 1945, depois de aprovado o…

prescritos na Lei 9394/96; as normas instituídas pelo Parecer CNE/CP 115/1999 e pela Resolução CNE/CP nº.01/1999, que dispõe sobre a organização dos institutos superiores de educação; as normas instituídas pelo Parecer CNE/CP n.º 9/2001 e sua Resolução CNE/CP nº 1/2002, que dispõe sobre as Diretrizes Curriculares para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica em Cursos Superiores; as normas instituídas pelo Parecer nº28/2001 e sua Resolução CNE/CP nº 2/2002, que dispõe…

|03 |UFMT –Universidade Federal de Mato Grosso | |04 |MEC – Ministério da Educação | |05 |CNE – Conselho Nacional de Educação | |06 |CP – Conselho Pleno | |07 |LDB – Lei de

(DCNs), sempre de forma relacionada à autonomia do trabalhador contemporâneo diante da instabilidade do mundo do trabalho e das mudanças nas relações de produção. Segundo a Resolução 04/99 da Câmara da Educação Básica do Conselho Nacional da Educação (CNE/CEB), competência é a “[...] capacidade de articular, mobilizar e colocar em ação valores, conhecimentos e habilidades necessários para o desempenho eficiente e eficaz de atividades requeridas pela natureza do trabalho” (BRASIL, 1999b).…