Paradoxo De Gramsci

(CEFETs) como instituições de ensino superior,13 a prioridade tenderá a ser conferida à oferta da educação superior em detrimento do nível médio. Diante disso, a instituição do PROEJA pode ter fundamentos mais corporativos do que ético-políticos (Gramsci, 1991), seja para a rede, seja para a Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (SETEC). Para a SETEC, a oferta da educação profissional integrada ao ensino médio na modalidade EJA manteria uma incumbência residual com a educação…

franceses: Langlois e Seignobos, Monod e Lavisse. Da influência marxista, dialoga com toda a produção de Marx em seus escritos, além de alguns seguidores, tais como: Lucién Goldmann, Henri Pirrene, Henri Lefebvre, G. Luckács, E. Hobsbawn, Antonio Gramsci, Carlo Ginsburg, dentre outros. Da influência da Escola dos Annales, podemos citar a influência de: Marc Bloch e Lucién Febvre, Fernand Braudel, Jacques Le Goff, Jean Delumeau, Pierre Vidal-Naquet, Georges Duby, Jean Pierre Vernant,…

você e eu, os únicos que compreendem, e estão salvos: os únicos que não são massa". Dissemos "super-homens" pensando na origem nietzscheana (cu pseudo-nietzscheana) de muitas dessas atitudes. Mas dissemo-lo com malícia, pensando na malícia com que Gramsci insinuava que o modêlo do super-homem nietzscheano se poderia individuar nos heróis do folhetim oitocentista, no Conde de Monte Cristo, em Athos, em Rodalfo de Geroldstein ou (concessão generosa) em Vautrin. 9 # Se a camparação…

você e eu, os únicos que compreendem, e estão salvos: os únicos que não são massa". Dissemos "super-homens" pensando na origem nietzscheana (cu pseudo-nietzscheana) de muitas dessas atitudes. Mas dissemo-lo com malícia, pensando na malícia com que Gramsci insinuava que o modêlo do super-homem nietzscheano se poderia individuar nos heróis do folhetim oitocentista, no Conde de Monte Cristo, em Athos, em Rodalfo de Geroldstein ou (concessão generosa) em Vautrin. 9 # Se a camparação…

Por ele o processo de trabalho se dissocia das especialidades dos trabalhadores. A gerência “científica”, nos termos de Taylor e as “relações humanas no trabalho”, como querem Mayo e seguidores, encarregam-se de referendar e legitimar o paradoxo da condição humana no trabalho. Diante desta constatação está fadado a erro aqueles que desejo aplicar à Administração Escolar as inovações hoje introduzida na Administração de Empresa, pois a diferença entre ambos é inegável. Na escola…

toma consciência desse risco pela inevitável confrontação cotidiana. Isto pode ser sentido, por exemplo, pela incerteza do emprego e desempenho profissional (Giddens, 1997, p.18), ou pela impossibilidade de previsão do futuro. Agnes Heller expõe o paradoxo de uma sociedade que se pretendia calculando adequadamente os seus riscos: “Com as experiências devastadoras dos regimes totalitários, devemos pelo menos aprender que não temos nenhuma posição privilegiada na história. Os modernos não…

Fundamentos da filosofia: ser, saber e fazer. São Paulo: Saraiva, 1993. DURANT, W. A filosofia de Platão: ao seu alcance. Rio de Janeiro: Tecnoprint, 1960. GRUPPI, L. Tudo começou com Maquiavel: as concepções de Estado em Marx, Engels, Lênin e Gramsci. 10 ed. Porto Alegre: L&PM, 1980. JACQUARD, A. Filosofia para não-filósofos: respostas claras e lúcidas para questões essenciais. 4 ed. Rio de Janeiro: Campus, 1998. 6 0902- Estado, Justiça e Virtude: conceitos necessários…

quem dá as cartas nos rumos do desenvolvimento histórico e na luta política é a burguesia. No Manifesto, o mundo burguês é compreendido como uma unidade contraditória entre fatores dinâmicos e invariância estática. O paradoxo de uma sociedade que não pode existir sem revolucionar continuamente os instrumentos de produção e, com eles, o conjunto das relações sociais é próprio do mundo moderno. Enquanto os antigos modos de produção assentavam-se, à maneira…

dos anos 30, a Left Review). Tentando reformular o conceito de cultura sem, no entanto, abandonar os princípios de Marx que as orientavam, as publicações da New Left passaram a traduzir vários pensadores marxistas europeus como, por exemplo, Gramsci, Lukács, Brecht, Walter Benjamin, Adorno, Marcuse, Althusser, entre outros. O objetivo central era analisar o pensamento teórico marxista, tentando rever a questão do reducionismo econômico, de forma a incluir neste pensamento a…

franceses: Langlois e Seignobos, Monod e Lavisse. Da influência marxista, dialoga com toda a produção de Marx em seus escritos, além de alguns seguidores, tais como: Lucién Goldmann, Henri Pirrene, Henri Lefebvre, G. Luckács, E. Hobsbawn, Antonio Gramsci, Carlo Ginsburg, dentre outros. Da influência da Escola dos Annales, podemos citar a influência de: Marc Bloch e Lucién Febvre, Fernand Braudel, Jacques Le Goff, Jean Delumeau, Pierre Vidal-Naquet, Georges Duby, Jean Pierre Vernant,…