Paolo Nosella

nos primeiros anos de estudo, o professor deveria transmitir conteúdos aos alunos. “A escola unitária de Gramsci é a escola do trabalho, mas não no sentido estreito do ensino profissionalizante, com o qual se aprende a operar”, diz o pedagogo Paolo Nosella. “Em termos metafóricos, não se trata de colocar um torno em sala de aula, mas de ler um livro sobre o significado, a história e as implicações econômicas do torno.” Conclusão Antonio Gramsci foi bastante criticado pelo seu…

linha de pesquisa sobre a qual esta pesquisa está relacionada será formação de Professores/as, pois abordara o Pedagogo e sua atuação dentro da empresa. 5 METODOLOGIA Esta pesquisa será de abordagem dialética que segundo Houaiss Apud Nosella. (2009, p.74). “Dialética em sentido bastante genérico indica oposição e conflito originados pela contradição”. A pesquisa será realizada a partir de revisão bibliográfica partindo da análise de autores que discutem (atemática) o…

REALIDADE Comissão Editorial Prof. Dr. Pe. Mário José Filho (Presidente) Profa. Drª Maria Ângela Rodrigues Alves de Andrade Prof. Dr. José Walter Canoas Profa. Drª Raquel Santos Sant’Ana Profa. Drª Neide Aparecida de Souza Lehfeld Prof. Dr. Paolo Nosella (Universidade Federal de São Carlos) Profa. Drª Lizete Diniz Ribas Casagrande (USP) Profa. Drª Luzia Aparecida Martins Yoshida (UNICAMP) Profa. Drª Eloísa Cerdan Del Lama (Tradução CERDAN) Prof. Dr. Frederico A. Alem Barbieire (FEI/S.…

obras de: BAUDELOT, Christian; ESTABLET, Roger; François Maspero; BERGSON, Henri; GRAMSCI, Antonio; Einaudi; LEMME, Paschoal; MANACORDA, Mario Alighier; Armando Armando; Cortez/Autores Associados, 1989; MARX, Karl; ENGELS, Friedrich; Grijalbo; NOSELLA, Paolo; PISTRAK, Moisei; FERRETTI, Celso J.; ZIBAS, Dagmar M. L.; MADEIRA, Felicias R.; FRANCO, Maria Laura P. B. ; Autores Associados, 2005; O autor discute a importância do trabalho para os homens e coloca o ponto de vista de filósofos…

REALIDADE Comissão Editorial Prof. Dr. Pe. Mário José Filho (Presidente) Profa. Drª Maria Ângela Rodrigues Alves de Andrade Prof. Dr. José Walter Canoas Profa. Drª Raquel Santos Sant’Ana Profa. Drª Neide Aparecida de Souza Lehfeld Prof. Dr. Paolo Nosella (Universidade Federal de São Carlos) Profa. Drª Lizete Diniz Ribas Casagrande (USP) Profa. Drª Luzia Aparecida Martins Yoshida (UNICAMP) Profa. Drª Eloísa Cerdan Del Lama (Tradução CERDAN) Prof. Dr. Frederico A. Alem Barbieire (FEI/S.…

REALIDADE Comissão Editorial Prof. Dr. Pe. Mário José Filho (Presidente) Profa. Drª Maria Ângela Rodrigues Alves de Andrade Prof. Dr. José Walter Canoas Profa. Drª Raquel Santos Sant’Ana Profa. Drª Neide Aparecida de Souza Lehfeld Prof. Dr. Paolo Nosella (Universidade Federal de São Carlos) Profa. Drª Lizete Diniz Ribas Casagrande (USP) Profa. Drª Luzia Aparecida Martins Yoshida (UNICAMP) Profa. Drª Eloísa Cerdan Del Lama (Tradução CERDAN) Prof. Dr. Frederico A. Alem Barbieire (FEI/S.…

diferentes modos sociais de produção da existência - trabalho escravo e servil, na antiguidade e idade média, e trabalho abstrato (compra e venda de força de trabalho), trabalho assalariado, trabalho alienado, sob o modo de produção capitalista (NOSELLA, 2005; ANTUNES, 2000). É, sobretudo, em Marx que encontramos o sentido de trabalho que vai à raiz do modo como os seres humanos produzem a si mesmos. Trata-se do sentido ontológico de trabalho. Antes, o trabalho é um processo entre o…

Brasileira de Educação, no ano de 2007, foram publicados os artigos do Paolo Nosella e do Demeval Saviani debatendo exatamente sobre a relação entre a etimologia das palavras politécnico e ensino tecnológico e do conteúdo que subjaz as mesmas nos escritos marxianos. Paolo Nosella critica, discordando do termo politecnia por ser insuficiente para explicar os “riquíssimos germes do futuro da proposta educacional marxiana” (Nosella, 2007, p.150) alertando que há diferenças conceptuais entre…

Libertária: Denúncia do uso da escola como instrumento de dominação dos trabalhadores. Tendência progressista “crítico-social Concepção Crítico-Reprodutivista dos conteúdos” ou Histórico-Crítica (Luckesi, Libâneo, Saviani, G. Namo de Mello, Paolo Nosella, Jamil Cury): professor mediador na interação entre o sujeito e o meio. Concepção Dialética ou Histórico-Crítica: educação como mediação no seio da prática social. Afinidade com a psicologia de Vigotski. MIZUKAMI…

nos primeiros anos de estudo, o professor deveria transmitir conteúdos aos alunos. “A escola unitária de Gramsci é a escola do trabalho, mas não no sentido estreito do ensino profissionalizante, com o qual se aprende a operar”, diz o pedagogo Paolo Nosella. “Em termos metafóricos, não se trata de colocar um torno em sala de aula, mas de ler um livro sobre o significado, a história e as implicações econômicas do torno.” Gramsci Hegemonia Hegemonia significa, para Gramsci, a relação de…