Resenha do Texto: Neoliberalismo e educação: manual do usuário, de Pablo Gentili.

Resenha do Texto: Neoliberalismo e educação: manual do usuário, de Pablo Gentili. INTRODUÇÃO O texto procura abordar de forma crítica alguns aspectos da configuração do discurso neoliberal. Partindo do ponto da importância teórica e política de se compreender o neoliberalismo como um complexo de construção hegemônica, onde são traçadas estratégias de poder implementadas em dois sentidos: reformas concretas (no plano econômico, político, jurídico, educacional, etc.) e no plano ideológico, traçando estratégias culturais para impor novos diagnósticos sobre a crise construindo novos significados sociais a partir de reformas neoliberais como sendo as únicas que podem ser aplicadas no atual contexto histórico. I. O NEOLIBERALISMO COMO CONSTRUÇÃO HEGEMÔNICA O neoliberalismo, então, expressa essa dupla dinâmica que caracteriza todo processo de construção hegemônica. De um lado, tratando-se de uma alternativa de poder construída por uma série de estratégias políticas, econômicas e jurídicas orientadas para encontrar uma saída dominante para a crise capitalista que se inicia ao final dos anos 60 manifestando-se claramente já nos anos 70. De outro lado, ela expressa e sintetiza um ambicioso projeto de reforma ideológica de nossas sociedades a construção e a difusão de um novo senso comum que fornece coerência, sentido e uma pretensa legitimidade às propostas de reforma impulsionadas pelo bloco dominante. O êxito cultural da proposta neoliberal dá-se mediante a imposição de

“Adeus à escola pública: a desordem neoliberal, a violência do mercado e o destino da educação das maiorias” O presente capítulo tem por objetivo esclarecer o que é o “Adeus à escola pública” dando ênfase a Desordem Neoliberal, a Violência do Mercado e o Destino da educação das maiorias. “Adeus à escola pública” sustenta que, a ofensiva neoliberal contra escola pública se veicula através de um conjunto medianamente regular e estável de medidas políticas de caráter dualizante, e ao…

ESTUDO DIRIGIDO Textos de referência: ANDERSON, P. Balanço do Neoliberalismo. In SADER, Emir & GENTILI, Pablo (orgs.) Pós-neoliberalismo: as políticas sociais e o Estado democrático. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1995. 1. Quando surgiu o neoliberalismo e qual era o seu propósito? O neoliberalismo é um movimento ideológico de reação social e política, que surgiu após a segunda guerra mundial nas Regiões da Europa e dos EUA, onde imperava o capitalismo. O seu propósito principal…

GENTILI, Pablo A.A. O discurso da qualidade como nova retórica conservadora no campo educacional. In: GENTILI,Pablo A.A.; Tomaz Tadeu da (Org.). Neoliberalismo, qualidade total e educação. 5ed. Rio de Janeiro: Vozes Ltda, 1994, capítulo 4, p. 111-117. Adailton Sena Castro1 Pablo Antônio Amadeo Gentili, licenciado em Ciências da Educação pela Universidade de Buenos Aires (UBA), fez doutorado Educação por aquela universidade, investigador da Faculdade Latino-americana de Ciências…

MARCOS DAVID BORGES DE JESUS Seminário de Educação e Políticas Neoliberais – PABLO GENTILLI Relatório do vídeo: Seminário de Educação e Políticas Neoliberais de Pablo Gentili, atividade feita como parte integrante da disciplina de Politicas Educacionais. Sob orientação da Professora. Drª. Mariana Cunha Pereira. GOIÂNIA 2014 Na videoconferência “Seminário de Educação e Políticas Neoliberais”, Pablo Gentili nos apresenta como o…

eficácia para obter certa para obter certa liderança em qualquer mercado”. (GENTILI, 2000, p. 51). A crise educacional é sobretudo uma crise de eficiência e produtividade. O neoliberalismo prega a devoção à iniciativa privada e o questionamento da ação estatal a fim de diminuir o papel do Estado. Com isso, o neoliberalismo ameaça a educação ao impor a sociedade, achando que a privatização é a solução. Pois a privatização acontece como forma de mercantilismo, submetendo o uso público…

administrativa, não há problema algum em buscar melhorar a produção, porém quando se trata de educação, é necessário ter em mente que cada estudante é único e, por isso, não deve ser tratado de um modo geral e padronizado. Quando se coloca administradores para coordenar uma escola “... a qualidade em educação é vista a partir de uma ótica econômica, pragmática, gerencial e administrativa.” (GENTILI,1996, p.170) O objetivo da GQT é a identificação e o atendimento das necessidades das…

UNIVERSIDADE FERDERAL DO ACRE / UFAC CURSO: LICENCIATURA EM HISTÓRIA / NOTURNO DISCIPLINA: ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E LEGISLAÇÃO DE ENSINO III PERÍODO: 2° SEMESTRE LETIVO / ANO: 2°/2011 PROFESSOR: PELEGRINO SANTOS VERÇOSA Nomes: Janaína Paula de Lima Valdo Soares da Silva Júnior Trabalho Introdução: Este trabalho tem como objetivo principal articular as leituras realizadas e expor elementos que estão presentes nas análises. Elaboramos o texto…

consulta, seminário temático. VIII. REFERÊNCIAS Básica: BRAVERMAN, H. Trabalho e Capital Monopolista: a degradação do trabalho no século XX. Tradução de: Natanael C. Caixeiro. 3.ed.-Rio de Janeiro: Livro Técnico Científico, c.1987. FRIGOTTO, Gaudêncio. Educação e crise do capitalismo real. 5 ed.-São Paulo: Cortez, 2003. GENTILI, Pablo. A. A. (org.). A pedagogia da exclusão: a crítica ao neoliberalismo em educação. 9.ed. –Petrópolis/RJ: Vozes, 2001. Complementar: …

CURSO DE HISTÓRIA Disciplina: FUNDAMENTOS TÉORICO DA AÇÃO PEDAGOGICA III Aluna: Veruska dos Reis Souza GENTILI, Pablo. A formação do cidadão trabalhador. In: Revista de Educação CEAP, Salvador Centro de Estudo e Assessoria Pedagógica, ano VIII, nº28. No texto “A formação do cidadão trabalhador” Pablo Gentili, inicialmente leva o leitor a refletir o valor e o significado da palavra exclusão. Hoje esta palavra /ação se torna comum no nosso dia a dia, pois a sociedade em que…