P Canivez Educar Um Cidadão

entre outros. A compreensão do planejamento participativo como processo que se realiza dentro de um ciclo de previsão, implementação e avaliação das ações que resultam de decisões democráticas para os fins desejados apresenta-se, conforme Gandin (2002, p.82) como “uma tendência dentro do campo de propostas de ferramentas para intervir na realidade” numa visão estratégica que vai muito além da participação passiva de antes, mas que trata da participação como “distribuição de poder”, que…

inserido na lógica hipertextual. A proposta do artigo é dialogar com os conceitos desta tríade averiguando quais os conteúdos que precisam ficar claros para dar visibilidade e lugar a uma nova prática educativa que ajude na constituição de um cidadão capaz de atuar na sociedade em que está inserido. O presente trabalho é uma pesquisa bibliográfica. A coleta das informações foi realizada através do levantamento e análise de idéias diferentes trazidas por artigos e livros que tratam…

Martins Fontes, 2001. JAPIASSÚ, Hilston; MARCONDES, Danilo. Dicionário básico de filosofia . 3ª ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1996. KANT, Immanuel. Sobre a pedagogia . Piracicaba: UNIMEP, 2002. LUCKESI, C. C. Filosofia da educação . São P aulo: Cortez, 1991. MARCONDES, Danilo. Textos básicos de filosofia: dos pré - socráticos a Wittgenstein . Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1999. _____. Iniciação à história da filosofia: dos pré - socráticos a Wittgenstein . 7ª ed.…

documentos que estabelecem as diretrizes para a educação brasileira consideram que o currículo escolar deve promover uma formação na qual os saberes estejam integrados e articulados à realidade concreta dos educandos, possibilitando-os a tornarem-se cidadãos autônomos intelectual e politicamente. Por essa razão, entendemos que o projeto interdisciplinar constitui a ferramenta ideal de ensino, pois, possibilita a veiculação de diferentes saberes os quais confluem num tema para facilitar o…

uma área, que deva ser cultivada também pelo Direito”.203 Já a educadora Patrice Canivez – na obra Educar o Cidadão? – reconhece a relação entre a Educação e o Direito, quando diz: “A educação dos cidadãos supõe um mínimo de conheci203. 1º Seminário de Direito Educacional. Anais Campinas: UNICAMP/ CENTAU, 1977, p. 27. 103 DIREITO EDUCACIONAL BRASILEIRO mento do sistema jurídico e das instituições”. O cidadão deve, para os atos mais corriqueiros da vida, conhecer os princípios e…

Texto/jurídico: Davi Chehuen - Direito Larissa Afonso Mayer - Direito/UFJF Maiele Karen França Morais - Direito/UFJF Bianca Pereira Moreira de Abreu - Direito/UFJF Texto/pedagógico: Paula Miranda de Oliveira - Serviço Social/UFJF Djamila Alves Olivério P. de Barros - Ciências Sociais/ UFJF Revisão Jurídica Davi Chehuen – Advogado/Instituto Cidade Marcos Vinícius Chein – Advogado/UFJF Aline Lílian – Advogada/CAC - Câmara Municipal de Lima Duarte Revisão Textual: Lucilene S. Lima Vieira…

novo paradigma, mas as linhas mestras de tal estrutura já estão sendo formuladas por muitos indivíduos, comunidades e organizações que estão desenvolvendo novas formas de pensamento e que se estabelecem de acordo com os novos princípios. (Capra, 1989, p. 259) A visão holística do mundo vem trazendo implicações para os diferentes campos de saber, inclusive tornando as fronteiras entre eles mais flexíveis, já que tal visão aponta para a interdependência de diversos fenômenos. Na…

contribuindo com inovações em todos os seguimentos da sociedade. Essas novidades exigiram cada vês mais uma formação profissional humana, critica e reflexiva, de tosos os profissionais, em especial os educadores que tem a responsabilidade de formar cidadãos. Vasconcellos (1995) descreve a postura do educador: Conhecer, acolher criticamente, buscar o aprofundamento da proposta da escola; Procurar unidade de ação com colegas; Postura de investigação em relação à sua disciplina; Abertura;…

História uma disciplina capaz de responder aos anseios de uma sociedade e contribuir para a construção da cidadania ? Afinal para que serve a História? Como deve ser ensinada na Educação Básica? 4. REFERENCIAL TEÓRICO Na visão de Schmidt (2006, p. 299) há necessidade premente de que haja uma mudança na formação de práticas pedagógicas significativas, no ensino da História, para que a disciplina assuma o papel a que se dispõe e a escola assim, resgate seu papel quanto à…

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), coordenadora do GT “Trabalho e Educação” da ANPED e pesquisadora com o apoio da FAPERGS e do CNPq. E-mail: maribe@adufrgs.ufrgs.br Educ. Soc., Campinas, vol. 27, n. 94, p. 155-178, jan./abr. 2006 Disponível em 155 Exclusão e educação social: conceitos em superfície e fundo claimed by children and young people at risk. Problemizing these concepts – exclusion and social education – may bring some…