Sociologia Da Educa O

em diferentes sentidos, com todas as disciplinas ao longo do curso. 6. HABILIDADES REQUERIDAS E COMPORTAMENTO ESPERADO A capacidade de refletir e avaliar criticamente a realidade à luz do pensamento filosófico. Para isso, é fundamental a participação do discente através do preparo prévio mediante a realização das leituras previstas e em sala através da interação com a turma. 7. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 27/07 - Aula 1: Educação e cidadania. Leitura: CANIVEZ, 1998, p. 15-31. 03/08 - Aula 2: Educação e a disciplina. Leitura: CANIVEZ, 1998, p. 33-52. 10/08 - Aula 3: Educação e Habitus. Leitura: CANIVEZ, 1998, p. 53-75. 17/08 - Aula 4: Educação e decisão: direito e direitos humanos. Leitura: CANIVEZ, 1998, p. 77-101. 24/08 - Aula 6: Educação e decisão: política e cultura. Leitura: CANIVEZ, 1998, p. 103-133. 31/08 - Aula 7: Educação e ação social. Leitura: CANIVEZ, 1998, p. 135-158. 14/09 - Aula 8: Prova M1. Não presencial 17/09 - Aula 9: 21/09 - Aula 10: A escola brasileira no final do século [XX]: um balanço. Leitura: FRIGOTTO, 1998, p. 166-188. GRUPO:____________________________________________________ Tema: Saber 1. MORIN, 2002, capítulo 1. 05/10 - Aula 11: A escola em Santa Catarina na perspectiva da sociologia da educação. GRUPO:____________________________________________________ Tema: Saber 2. MORIN, 2002, capítulo 2. Não presencial 15/10 - Aula 12: 19/10 - Aula 13: Instituições de ensino públicas, privadas e comunitárias.…

do que os resultados práticos imediatos da gestão democrática é a aprendizagem para vida pessoal e social. Afinal, a escola não é uma oficina produtiva, mas sim um lugar de aprendizagem e desenvolvimento. “O mais importante na vida escolar não é o ganhar ou o perder, mas o aprender a ser e o aprender a viver juntos, para o bem-estar de si mesmo e do outro, com qualidade” (LUCKESI, 2007, p. 15). Objetivos: Como educadores precisamos compreender as bases, os fundamentos e as…

Educ. Fís., São Paulo, supl.2, p.23-28, 1996. 3. GARDNER, H. O verdadeiro, o belo e o bom: os princípios básicos para uma nova educação. Rio de Janeiro: Objetiva, 1999. 4. GUIMARÃES, A.A. et al. Educação Física Escolar: Atitudes e valores. Motriz Jan-Jun 2001, Vol. 7, n.1, pp. 17-22. 5. PASSARO, E.S. Desenvolvimento das capacidades coordenativas como base do aprendizado da técnica em iniciantes em futsal. [Monografia]. Batatais, 2005. 6. SANTOS, J.P.G. A importância da Educação…

pré- escola de 3 e 5 anos) sendo que participamos das aulas por meio de observações e regências. No dia seguinte nos foi apresentado o PPP (PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO) da escola, esse projeto requer atualização de conhecimento e prática, haja vista, a evolução tecnológica e científica e consequentemente a inserção de novos valores a que são submetidos a todo instante, pois, diante dos desafios desse novo século, deve–se caminhar lado a lado com as mudanças, procurando constante…

EDUCAÇÃO FíSICA NA ESCOLA: FORMANDO, CONFORMANDO, TRANSFORMANDO GILMAR DE CARVALHO CRUZ * CRUZ, G. de C. Educação Física na escola: formando, conformando, transformando. Semi na: Cio Sociais/Humanas, Londrina, v. 17, n. 3, p. 338-344, set. 1996. RESUMO: Ao considerarmos as possibilidades de atuação da Educação Física na escola, emergem de imediato questões relacionadas ao contexto social em seu sentido mais amplo. Tendo a escola o papel de formar o cidadão, a Educação Física,…

qual o Pesquisador reúne, num mesmo local e durante um certo período, uma determinada quantidade de pessoas que fazem parte do público alvo de suas investigações, tendo como objetivo coletar, a part ir do diálogo e do debate com e entre eles, informações acerca de um tema específico” . (NETO et alli, 2002, p. 5) 7. Cronograma de Atividades Prevemos para a realização prática e conclusão da pesquisa o tempo de um semestre, agendados no cronograma a seguir. Etapas da Pesquisa …

focados no estimulo a leitura e escrita estão surtindo efeito positivo? 1.2QUESTÕES NORTEADORAS • Quais atitudes precisam ser refletidas? • Qual é o papel da comunidade escolar? • Qual a eficiência dos projetos que trabalham com a deficiência de aprendizagem relacionada à leitura e escrita? 2.DISCURSO TEÓRICO A presente pesquisa foi realizada com base no termo deficiência de aprendizagem da leitura e escrita. De acordo com objetivo a que se propõe, por vezes,…

ensino médio e pós médio, para dessa forma alcançar de forma concreta os objetivos e princípios educacionais previstos na Constituição Federal e Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Palavras-chave: Jurídico, Ensino, Cidadão, Educação, Direito. ABSTRACT This paper aims to demonstrate that education is regulated by the Brazilian Federal Constitution, describing it as a right of all and a duty of the State, with the primary objectives the full development of the…

associação entre democracia participativa e educação política do cidadão. A questão sobre em que consistiria, exatamente, essa educação política ficou posta. Trato, agora, de desenvolvê-la -entendendo-a, a partir de uma opção teórica e prática, a ser discutida em pormenor - comoeducação para a democracia. Porque escolhi esse tema ? Por vários motivos, mas o principal deles diz respeito à realidade brasileira. Além da persistente cultura política oligárquica, durante o regime militar o…

45 Entrelaçando - Revista Eletrônica de Culturas e Educação Caderno temático: Cultura e Educação do Campo N. 3 p. 45-60, Ano 2 (Nov/2011). ISSN 2179.8443 POR UMA EDUCAÇÃO DO CAMPO: percursos históricos e possibilidades Astrogildo Fernandes da Silva Júnior1 Mário Borges Netto2 Universidade Federal de Uberlândia RESUMO Este texto tem como objetivo analisar a participação dos Movimentos Sociais do Campo no processo de luta por uma educação que lhes atendam. Apresenta um…