P-fólio ética

Nome:............................................................................................................ B.I. :.................................... Nº de Estudante: ............................... Curso: .......................................................................................................... Turma: .................. Classificação Unidade Curricular: Ética e Educação Código: 11017 Data: 31-12-2007 ( ) ……………… Assinatura do Docente: .................................................... Assinatura do Vigilante: ............................................................................ A prova consiste no desenvolvimento de três temas: Questão obrigatória Um tema do Grupo I Um tema do Grupo II (80 pontos) (60 pontos) (60 pontos) a) Considere com a devida atenção, os temas propostos b) Escolha dois temas, um de cada grupo c) Desenvolva um texto, tendo em mente a metodologia básica seguinte • Estabelecer um plano coerente contendo introdução, desenvolvimento e conclusão • Formular e expor com rigor o tema e o problema • Definir rigorosamente os conceitos • Expor com imparcialidade as teses em debate, confrontando-as entre em si • Explicar/clarificar/criticar os argumentos • Tomar posição (defender uma tese), justificando-a com argumentos válidos Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior -1- Questão obrigatória “Qualquer homem é capaz de fazer bem a outro homem; mas contribuirmos para a felicidade de uma…

Indisciplina e violência na escola: conceitos, interrogações e respostas. Em Rev. Teoria e Prática da Educação, v.7, n.2, pp.217-225 Calvet,N.L.(2004).Conflictos culturales y mediación: El ejemplo de Cataluña. Em Revista de Educatión, núm.334,pp.415-430 Carita, A.(1999). O conflito na sala de aula:Representações mobilizadas pelos professores. Em Análise Psicológica, 1 (XVII),pp.79-95 Carita, A.(2004). Conflito, justiça e cidadania. Em Análise Psicológica, 1 (XXII),pp.259-267…

consultas de documentos, participação nos fóruns e na comunicação com colegas e monitora. Sobre as competências de comunicação online, na minha opinião, foram abordadas questões bastante importantes, que me ajudaram a participar em discussões online e respeitar regras de etiqueta indispensáveis ao bom funcionamento deste modelo de ensino. Relativamente ao modelo pedagógico e aos instrumentos associados, PUC - (objetivos da unidade curricular), UC – (competências a desenvolver),…

UC Estudos Europeus I (cód. 31016) – e-fólio A / enunciado – ano lectivo 2009/10 Estudos Europeus I (cód. 31016) Período de Avaliação: E-fólio A Data: de 3 a 9 de Novembro de 2009 Docente: Katja Göttsche Tutor: Carlos Mendes Caro(a) estudante, no e-fólio A desta disciplina tem 2 questões à escolha, das quais deverá escolher apenas uma. Não ultrapasse o espaço previsto, ou seja 2 páginas escritas em Times New Roman 12, espaço 1,5. A) Responda à seguinte pergunta. Porque parece…

ORBIS: Revista Científica Volume 3, n. 1 ISSN: 2178-4809 Latindex Folio 19391 O DEVER DE INFORMAÇÃO NA RELAÇÃO MÉDICO-PACIENTE E A RESPONSABILIDADE MÉDICA 1 Fábio da Silva Veiga 2 Amanda Lúcia Araújo Laranjeira RESUMO O estudo do Direito Médico em sua generalidade, envolve muitas nuances, especialmente porque neste ramo científico as considerações da casuística é de fundamental importância para determinar a atuação dos atos médicos. Dessa forma, o presente estudo tem o…

Finanças globais e flutuações macroeconômicas em economias emergentes Otaviano Canuto 1 Marcelo Curado 2 Rogério Gomes 3 Resumo O presente texto desenvolve um modelo Norte-Sul no qual uma economia receptora de capitais, em regime de taxas fixas de câmbio, tem seu nível de atividade macroeconômica fortemente condicionado – porém não exclusivamente determinado – por sua posição na alocação de riqueza nas finanças globais. Formula-se inicialmente uma versão reduzida do equilíbrio…

personagem, de preservar alguns valores das culturas de matriz banta. Doutora em Estudos Literários (UNESP). Professora do Mestrado em Letras - Linguagem, Cultura, Discurso. Universidade Vale do Rio Verde. * Fólio – Revista de Letras Vitória da Conquista v. 3, n. 2 p. 53-64 jul./dez. 2011 Ana Cláudia da Silva 54 1. A temática do tempo nas narrativas de Mia Couto O tempo, nas narrativas de Mia Couto, tem um lugar privilegiado, não apenas como estruturador…

Código 21021 Computação Numérica (ano lectivo 2013-14) e-fólio A Este enunciado constitui o elemento de avaliação designado por “e-fólio A” no âmbito da avaliação contínua e tem a cotação total de 4 valores. A sua resolução deve ser entregue até às 23h55 do dia 2 de dezembro pelos alunos que escolheram a modalidade de avaliação contínua. A resolução deve ser entregue através de um único ficheiro compactado .zip, que: (i) contém os ficheiros .m que constituem o código dos…

Rosalina Silva - aluna nº 1101873 Turma – 4 Abril de 2013 E-fólio A Grupo I Nesta análise sobre a delinquência juvenil, refletirei sobre o seu significado para a sociedade, enquanto problema social; assim como sobre a perspetiva de duas correntes teóricas: o Conflito de Valores e o Construtivismo Social que abordam a visão da sociologia positivista e relativista, respetivamente. É comumente aceite que a denominação de jovem significa estar-se num período de transição entre…

--------------------------------------------- E-Fólio Ambientação Online - O QUE APRENDI? O módulo de ambientação serviu para compreender o funcionamento do modelo de ensino online da Universidade Aberta. Também para compreender o que se espera de nós como estudantes e quais as nossas responsabilidades: o Plano da Unidade Curricular (PUC), a Unidade Curricular (UC) e o Cartão de Aprendizagem, que devemos estudar, para podermos participar de forma correcta nas actividades…