GUIA CPS 20 07 2015_versão_corrigida_5 8 2015

Internet. 5. CANDIDATURAS E CALENDÁRIO A candidatura é realizada online no site da Universidade Aberta (www.uab.pt) no prazo estabelecido e deverão ser entregues todos os documentos solicitados, sem o que a candidatura não será considerada. Por ano letivo, os candidatos podem somente matricular-se a um grupo de docência. C A N D ID A T U R A S É da exclusiva responsabilidade de cada candidato a verificação de que preenche todas as condições para frequentar este Curso, nomeadamente no que se refere a tempo de serviço e habilitação própria para o grupo de recrutamento a que se candidata. Em caso de dúvida sobre esses requisitos, o candidato deve pedir esclarecimentos junto da DGRHE. Edição 2015-2016 1 a 15 de setembro P U B L IC IT A Ç Ã O D E L IS T A 30 de setembro P R O V IS Ó R IA D E A D M I T ID O S / C A N D ID A T O S A MB IE N T A Ç Ã O O N L IN E 5 a 16 de outubro I N ÍC IO D A S A T IV ID A D E S 19 de outubro L E T IV A S Os Serviços Académicos da Universidade Aberta comunicarão via email todas as indicações / informações sobre os procedimentos e as credenciais de acesso à Plataforma Moodle, após a publicitação das listas de admitidos e de excluídos. 6. PROPINAS O custo total do Curso é de 1300 €, assim distribuídos: 100 € de taxa de matrícula e seguro escolar e 1200 € relativos ao conjunto das unidades curriculares, distribuídos em 6 prestações de 200 €. semanas. Este Módulo tem como objetivo ambientar o formando ao contexto virtual e às…

Princípios de Didática - 11028 E-Fólio A 2011/2012 Ana Paula Sequeira n. º 1104770 Turma 20 |E-Fólio A | | | |“No final do terceiro ciclo o aluno deverá ser capaz de reconhecer e…

1. METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR Profa. Dra. Luci Bonini 2. Objetivos OBJETIVO GERAL Analisar criticamente as principais contribuições da didática para atuação do professor universitário; OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Analisar criticamente as políticas públicas para o ensino superior no Brasil; Propor alternativas para uma prática pedagógica transformadora; Repensar a função docente em face das demais funções da universidade de hoje Promover a discussão de pressupostos didáticos e…

ORBIS: Revista Científica Volume 3, n. 2 ISSN: 2178-4809 Latindex Folio 19391 JUSTIFICAÇÃO ADMINISTRATIVA PREVIDENCIÁRIA Jônatas Andrade Pereira1 RESUMO Este trabalho apresenta através de linguagem simples e didática o recurso da Justificação Administrativa Previdenciária. Este artifício previsto em lei auxilia o segurado da previdência social a uma eficaz comprovação de atividade ou fato que necessite de confirmação diante da escassez do início de prova documental existente,…

P. 01 1. Avaliação Formativa. 1.1. Em busca do desenvolviemnto do aluno, do professor e da escola VILLAS BOAS, B. M. F. . Avaliação formativa: em busca do desenvolvimento do aluno, do professor e da escola. As dimensões do projeto político-edagógico: Novos Desafios para a Escola. 1ª ed. Campinas: Papirus, 2001, v. , p. 175-212. Origem da Reflexão: A construção do conceito do de avaliação formativa ainda incompleto em diferentes em três diferentes situações. Sendo a…

Princípios de Didática e-fólio B 18-05-2012 Sandra Rodrigues Com a revolução de Abril de 1974, o Sistema Educativo Português alargou o período de escolaridade obrigatória de 6 para 9 anos promovendo assim o princípio da igualdade de oportunidades de acesso e de sucesso escolares. (Leite, 2005) Deste modo, as escolas portuguesas começaram a conviver com uma realidade que lhes era até então de certo modo desconhecida. “Nas salas de aula o professor depara-se com grupos de alunos…

PORTFÓLIOS COMO INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DOS PROCESSOS DE ENSINAGEM1 ALVES, Leonir Pessate – UNERJ GT: Didática /n.04 Agência Financiadora: Não contou com financiamento 1 INTRODUÇÃO O presente texto pretende registrar os resultados de uma pesquisa e de uma experiência efetivadas na Educação Superior sobre uso dos portfólios como instrumentos de avaliação nos processos de ensinagem. O interesse pela problemática surgiu da necessidade de buscar alternativas de avaliação…

PRINCÍPIOS DE DIDÁTICA E – Fólio B As turmas com grupos de alunos muito heterogéneos, com os quais os professores se deparam atualmente, resultam do mundo diversificado e multicultural em que vivemos. O nosso país nas últimas décadas sofreu uma infinidade de transformações, o que terá produzido grandes mudanças também ao nível do ensino. Podemos apontar as mais variadas causas desta crescente heterogeneidade, como por exemplo a imigração, pois a partir de 1990 o nosso país sofreu…

feitas. (DESPREBITERIS; TAVARES, 2009, p.150). Estudos desenvolvidos sobre os paradigmas na docência universitária têm revelado que o redimensionamento da prática pedagógica implica uma mudança epistemológica, e não somente metodológica. Frente às incertezas do mundo contemporâneo, as responsabilidades atribuídas às Universidades têm exigido dos professores uma capacidade de aprendizado permanente, que perpassa as tensões presentes no dia a dia , que envolvem desde a avaliação…

porventura surjam no percurso da disciplina. Coordenação de Estágio O ESTÁGIO COMO UM COMPONENTE DO CURRÍCULO Lyne Magalhães-FAMA Maria de Fátima Serra Rios-UEMA Heloisa Varão-UEMA O Estágio Curricular Obrigatório visa à formação de profissionais reflexivos que percebam a prática docente a fim de que possam intervir de maneira significativa, consciente e sistematizada nas realidades educacionais vivenciadas,…